Planeación Didáctica de Sexto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Desastres y crisis humanitarias
- Asunto o Problema: Reconocer desastres naturales y crisis humanas, acciones ante desastres y zonas seguras.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Diciembre
- Escenario: Aula
- Metodología: Investigación
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
- Contenidos y PDAs:
- Contenidos: Acciones de prevención, cultura de prevención, autoprotección, empatía, solidaridad, conocimiento de desastres en México y el mundo.
- PDA: Investigar en noticias, lecturas o narraciones desastres ocurridos en México y otros países (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
Desarrollo por Fases Metodológicas
Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM
Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Fase 1: Introducción y Conocimientos Previos | Explorar qué saben los alumnos sobre desastres y crisis, y definir el problema. |
|
- Diálogo guiado: ¿Qué es un desastre? ¿Han presenciado uno? ¿Qué acciones creen que son importantes? |
Fase 2: Preguntas de Indagación y Hipótesis | Formular preguntas y proponer hipótesis sobre cómo prevenir o actuar en desastres. |
|
|---|
- En pequeños grupos, formular preguntas como: ¿Qué podemos hacer para estar seguros? ¿Qué acciones toman las comunidades?
- Escribir hipótesis sencillas en cartulinas. |
Fase 3: Análisis y Conclusiones | Analizar la información recopilada y sacar conclusiones. |
|
|---|
- Crear un mapa mental colectivo con las acciones de prevención y respuesta. |
Fase 4: Diseño, Construcción y Divulgación | Crear propuestas para actuar en desastres y compartir resultados. |
|
|---|
- Elaborar un pequeño video o dramatización que muestre acciones correctas.
- Presentar a la clase y realizar una exposición oral. |
Complementos | Habilidades, vida cotidiana, evaluación |
|
|---|
- Reflexión escrita: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo hacer para ayudar? |
Planeación
Pág 1