Planeación Didáctica Semanal: Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Los cambios en los ecosistemas.
Asunto o Problema: Impacto que tiene el cambio de uso del suelo forestal en el funcionamiento del ecosistema.
Tipo: Semanal
Mes: Octubre
Escenario: Escuela
Metodología: Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, exploración activa.
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Pensamiento crítico.
Contenidos seleccionados:
Valoración de los ecosistemas y sus características.
Impacto del cambio de uso del suelo en la biodiversidad y el clima.
La importancia de la reforestación y el cuidado del medio ambiente.
PDAs:
Dialogar sobre el derecho humano a un ambiente sano y cómo ejercerlo.
Participar activamente en tareas de conservación y reforestación.

Inicio:

Actividad 1: Rincón de preguntas previas. Los niños expresan qué saben sobre los ecosistemas locales, usando dibujos o palabras.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos. Charla guiada: “¿Qué pasa si cortamos muchos árboles?”.

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación interactiva con mapas y fotografías del cambio de uso del suelo en México (Fuente: Libro, Pág. 199). Se dialoga sobre cómo estos cambios afectan a plantas, animales y personas, usando un mural visual.
Actividad 4: Juego de roles: “El ecosistema en peligro”, donde cada niño representa un ser vivo (animal, planta o ser humano) y comparte cómo se siente en un ecosistema saludable y uno alterado.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Por qué es importante cuidar nuestros ecosistemas? Cada niño comparte una idea y se hace un dibujo colectivo en la pizarra.

Inicio:

Actividad 1: Cuento narrado: “La historia de un árbol y sus amigos” (relato ficticio que ilustra la importancia de los árboles en el ecosistema).
Actividad 2: Dinámica de reconocimiento de conceptos: “¿Qué es un ecosistema?” con tarjetas ilustradas.

Desarrollo:

Actividad 3: Taller manipulativo: Los niños crean mini-ecosistemas en frascos con tierra, plantas y pequeños animales o insectos (si es posible). Se conversan las condiciones necesarias para su equilibrio (Fuente: Libro, Pág. 200).
Actividad 4: Debate guiado: “¿Qué pasa si destruimos un ecosistema?” usando preguntas abiertas para promover pensamiento crítico.

Cierre:

Registro en cuaderno o cartel: “Mi compromiso para cuidar los ecosistemas”, donde cada niño escribe o dibuja una acción concreta.

Inicio:

Actividad 1: Revisión rápida con mapas mentales: ¿Qué aprendimos sobre los ecosistemas y sus cambios?
Actividad 2: Preguntas para reflexionar: “¿Qué podemos hacer en nuestra comunidad para ayudar a los ecosistemas?”

Desarrollo:

Actividad 3: Proyecto colectivo: Elaboración de un mural que represente un ecosistema saludable versus uno alterado, usando recortes, dibujos y textos cortos.
Actividad 4: Visita virtual o presencial a un vivero forestal (Fuente: Libro, Pág. 201). Se explican los cuidados de las plántulas y la importancia de la reforestación.

Cierre:

Presentación en pequeños grupos: “¿Por qué reforestar es importante?”, usando carteles y dramatizaciones cortas.