Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Juego de simulación: “La ruta del agua y el carbono”, para entender cómo los ecosistemas regulan estos ciclos (Fuente: Libro, Pág. 202).
- Actividad 2: Dialogar sobre experiencias personales o de su comunidad relacionadas con la deforestación o reforestación.
Desarrollo:
- Actividad 3: Preparación de semillas y plántulas en el aula, con materiales reciclados y asesoría del maestro. Se planifica la plantación colectiva (Fuente: Libro, Pág. 203).
- Actividad 4: Elaboración de carteles informativos para la comunidad escolar, explicando el proceso y la importancia de las campañas de reforestación.
Cierre:
- Compartir en plenario: “¿Qué significa para mí cuidar un árbol?”, promoviendo la expresión oral y el valor del compromiso.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Evaluación participativa: Cada niño comparte qué aprendió durante la semana, usando mapas conceptuales o dibujos.
- Actividad 2: Ronda de preguntas reflexivas: “¿Qué acciones podemos seguir en casa y escuela para proteger los ecosistemas?”
Desarrollo:
- Actividad 3: Simulación de una campaña de reforestación: los niños diseñan y presentan un cartel para invitar a la comunidad a participar.
- Actividad 4: Ensayo colectivo: “Mi promesa para cuidar la Tierra”, en el que cada uno expresa una acción concreta.
Cierre:
- Presentación final del mural y los carteles a la comunidad escolar. Reflexión grupal sobre la importancia de ejercer nuestro derecho a un ambiente sano.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto final:
Una campaña visual y oral llamada “Cuidemos nuestro ecosistema”, que incluye un mural colectivo, carteles informativos y una presentación oral en la comunidad escolar, explicando los pasos para reforestar, los beneficios y cómo podemos colaborar en la conservación del medio ambiente.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participa activamente en las actividades y debates | ☐ | ☐ | ☐ | |
Comprende y explica la importancia de los ecosistemas y reforestación | ☐ | ☐ | ☐ | |
Demuestra compromiso en acciones de cuidado del ambiente | ☐ | ☐ | ☐ | |
Elabora un cartel informativo claro y creativo | ☐ | ☐ | ☐ | |
Presenta con confianza y claridad su proyecto a la comunidad | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante las actividades manipulativas, debates y presentaciones.
- Listas de cotejo: para registrar participación y comprensión.
- Rúbricas sencillas: para evaluar la expresión oral, el trabajo en equipo y la creatividad.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día para promover autoevaluación y reflexión sobre lo aprendido.
- Autoevaluación y coevaluación: mediante círculos de reflexión, donde los niños valoran su participación y la de sus compañeros, con preguntas como: “¿Qué aprendí?”, “¿Qué puedo mejorar?” y “¿Cómo ayudé a mi equipo?”.
Este plan promueve un aprendizaje activo, creativo y significativo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la conciencia ecológica, el pensamiento crítico y la participación responsable en la comunidad.