Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuento visual — “La aventura de una abeja en la ciudad”, para motivar la empatía y el interés por los insectos.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva — ¿Qué acciones podemos realizar en nuestro entorno para proteger a los insectos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un jardín polinizador — Los estudiantes diseñan un pequeño espacio con plantas que atraigan insectos en el patio escolar, usando materiales reciclados.
• Actividad 4: Plan de acción — En equipos, diseñan propuestas para cuidar a los insectos en la comunidad, considerando acciones concretas y responsables.

Cierre:

• Socialización de los planes en un mural o cartel colectivo, promoviendo la participación activa y el compromiso social.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego “El detective de los insectos”, donde los niños deben identificar insectos en imágenes y describir su función.
• Actividad 2: ¿Qué aprendí? — Preguntas rápidas para revisar conceptos clave y conocimientos previos, reforzando la reflexión.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto Desempeño Auténtico — Cada grupo crea un cartel o presentación digital explicando cómo pueden cuidar a los insectos polinizadores en su comunidad, integrando ideas y acciones aprendidas. Se usan criterios de evaluación claros (fuente: rúbrica compartida).
• Actividad 4: Presentación y socialización — Los grupos muestran sus productos, explicando su relevancia y los pasos para implementarlos.

Cierre:

• Reflexión final en plenaria: ¿Por qué es importante que cuidemos a los insectos en nuestro ecosistema? Promueve la conciencia y el compromiso social y ambiental.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un cartel o presentación digital donde los estudiantes expliquen acciones concretas para proteger a los insectos polinizadores en su comunidad, incluyendo dibujos, mapas de acciones y propuestas sustentables.

Criterios de evaluación:

• Claridad y creatividad en la exposición de ideas.
• Uso correcto de conceptos sobre polinización y ecosistema.
• Propuestas coherentes y factibles.
• Participación activa en la elaboración y presentación.

Este producto evidencia la comprensión del ciclo de la polinización, la relación con la comunidad y el compromiso con acciones responsables, alineándose con los PDAs de promover cuidados y acciones para la conservación de los seres vivos.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Uso de listas de cotejo para observar participación en actividades grupales y debates.
• Rúbricas sencillas para valorar la creatividad, el uso de conceptos y la colaboración en productos.
• Preguntas abiertas en cada día para reflexionar sobre lo aprendido: ¿Qué me llevo hoy?, ¿Qué puedo mejorar?, ¿Cómo puedo aplicar esto en mi entorno?
• Autoevaluación mediante fichas breves donde los alumnos califican su propio desempeño y el de sus compañeros en actividades de expresión oral y trabajo en equipo.
• Observación continua y registros anecdóticos para retroalimentar el proceso de aprendizaje.

Este enfoque favorece una evaluación integral, formativa y participativa, respetando los principios de la Nueva Escuela Mexicana y promoviendo el aprendizaje activo, crítico y responsable.