Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre puntos cardinales para reforzar su reconocimiento.
• Actividad 2: Pregunta previa: ¿Qué información necesitamos para hacer un mapa más completo de nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación guiada: Indagar en la comunidad sobre prácticas culturales, sitios importantes y formas de organización social. Los niños entrevistan a familiares o vecinos con preguntas guiadas.
• Actividad 4: Registro gráfico: Con las entrevistas, los niños elaboran un mapa conceptual o esquema con la información recolectada, relacionando lugares y prácticas culturales.

*(Fuente: Guía de actividades de cultura local, Pág. 30)*

Cierre:

• Compartir en plenaria las ideas principales y los lugares culturales más relevantes encontrados. Reflexión: ¿Cómo nuestras prácticas culturales están relacionadas con nuestro entorno?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: simular ser guías turísticos que muestran su comunidad a visitantes, usando croquis y mapas.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué elementos necesitamos para describir un lugar en un mapa o croquis?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un croquis colectivo: En papel grande, crear un mapa de la comunidad, señalando puntos importantes, con ayuda de los niños y tomando en cuenta los puntos cardinales.
• Actividad 4: Reflexión sobre el uso de la coma en textos descriptivos: Revisar un texto corto (Fuente: Libro de lectura, Pág. 78) y señalar el uso de la coma para enumerar características o lugares. Practicar escribiendo descripciones breves de algún lugar de la comunidad.

Cierre:

• Presentación del croquis colectivo y lectura en voz alta de las descripciones elaboradas, analizando el uso correcto de la puntuación. Pregunta final: ¿Qué aprendimos sobre cómo describir lugares y mapas?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria visual: relacionar símbolos con lugares y puntos cardinales en el croquis.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Por qué es importante saber cómo ubicarnos y describir nuestro entorno?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto Desempeño: Los niños, en equipos, elaboran un croquis de su comunidad en un cuaderno o cartulina, incluyendo puntos cardinales, lugares importantes y prácticas culturales, usando símbolos y etiquetas.
• Actividad 4: Presentación y socialización: Cada grupo comparte su croquis y explica los lugares y símbolos utilizados, resaltando aspectos culturales o sociales descubiertos.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué nos enseñó esta semana sobre nuestra comunidad y cómo podemos cuidarla y apreciarla?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un croquis colectivo de la comunidad elaborado por los estudiantes, que incluya puntos cardinales, lugares importantes, símbolos representativos y prácticas culturales. Este producto será presentado en clase y servirá como evidencia del aprendizaje sobre la orientación, la descripción y el conocimiento de su entorno.

Criterios de evaluación: