Planeación Didáctica Semanal para Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre: Descubro las historias de mi comunidad
• Asunto o Problema: Función principal y características de la narración
• Tipo: Semanal (5 días)
• Mes: Diciembre
• Escenario: Comunidad
• Metodología: Comunitaria
• Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación cultural a través de la lectura y escritura
• Contenidos:
• Lenguajes: Narración de sucesos del pasado y del presente (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 10)
• PDAs:
• Identifica y comprende la función y las características principales de la narración
• Reconoce y usa estructuras narrativas: lineal, circular, in media res, según cultura y gusto
• Establece relaciones causa-efecto en narraciones
• Usa correctamente punto y punto y seguido en párrafos

Desarrollo de la Planeación Semanal

Lunes

Inicio

• Actividad 1: Ronda de presentación: cada niño comparte una historia breve de su fin de semana usando gestos y palabras clave, activando conocimientos previos sobre narración (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 10).
• Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Qué hace que una historia sea interesante y fácil de entender?” para activar el pensamiento crítico y la experiencia previa.

Desarrollo

• Actividad 3: Lectura compartida de una historia del libro “Proyectos Comunitarios” (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 10). Los niños identifican la función principal y las características de la narración.
• Actividad 4: Juego de estructuras narrativas: en equipos, crear pequeñas historias usando diferentes estructuras (lineal, circular, in media res). Material: tarjetas con estructuras narrativas y dibujos.

Cierre

• Socialización en círculo: cada grupo comparte su historia y explica qué estructura usaron y por qué. Reflexión guiada sobre cómo las historias pueden tener diferentes formas (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 10).

Martes

Inicio

• Actividad 1: Canción o poema sobre contar historias, para activar la memoria auditiva y emocional.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Por qué es importante contar historias de nuestra comunidad?” para promover la valoración cultural y pensamiento crítico.

Desarrollo

• Actividad 3: Taller manipulativo: con dibujos, recortes y objetos, los niños crean un mural que represente una historia familiar o comunitaria, identificando causas y efectos en la narración.
• Actividad 4: Dinámica de roles: en parejas, inventar y relatar una historia breve usando estructura lineal o circular, con énfasis en relaciones causa-efecto (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 10).

Cierre

• Compartir en pequeños grupos las historias creadas, destacando las relaciones causa-efecto y la estructura utilizada. Reflexionar sobre cómo los detalles ayudan a entender mejor la historia.