Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Canción o danza sobre la comunidad y la alimentación.
- Actividad 2: Pregunta: ¿Qué alimentos de la comunidad te gustan y quieres aprender a preparar?
Desarrollo:
- Actividad 3: Preparación en clase de una ensalada sencilla con frutas o verduras, fomentando la participación y el cuidado.
- Actividad 4: Elaboración de un mural final con los alimentos y derechos aprendidos.
Cierre:
- Presentación del mural y reflexión final: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo podemos cuidar nuestro derecho a comer bien?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
- Producto final: Una infografía grupal que muestre los alimentos saludables disponibles en la comunidad, acompañada de una breve exposición oral donde cada grupo explique sus beneficios y cómo ayuda a cuidar sus derechos a la alimentación y la salud.
- Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa y respetuosa | ||||
Uso de materiales manipulables y visuales | ||||
Precisión en identificar alimentos | ||||
Claridad en la explicación del PDA | ||||
Creatividad en la infografía y exposición |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: acompañar y guiar las actividades, registrando avances y dudas.
- Listas de cotejo: para verificar participación, respeto y uso de materiales.
- Rúbricas sencillas: para valorar creatividad, colaboración, comprensión y expresión oral.
- Preguntas reflexivas: al final de cada actividad, para fomentar el pensamiento crítico y autoevaluación.
- Autoevaluación y coevaluación: mediante preguntas como "¿Qué aprendí?", "¿Qué puedo mejorar?" y "¿Qué aporté al trabajo en equipo?".
Este plan busca promover en los niños una comprensión significativa de sus derechos relacionados con la alimentación, fomentando su participación activa, pensamiento crítico y respeto por su comunidad, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Planeación
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