Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Lectura y Escritura de Números
Asunto o Problema: Los alumnos no pueden leer cantidades de seis cifras ni escribir números grandes correctamente.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos:
Lenguajes: Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Saberes y Pensamiento Científico: Estudio de los números, organización e interpretación de datos.
PDAs: Crear un cartel con números escritos y representados en diferentes formatos, y explicarlos en grupo.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de "¿Qué número es?" - Los niños participan diciendo números de diferentes cifras, algunos correctos y otros con errores intencionales. Se reflexiona sobre cómo identificamos y leemos números grandes.
Actividad 2: Pregunta generadora: "¿Cómo podemos entender y leer números de seis cifras?" para activar conocimientos previos y motivar la curiosidad.

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación lúdica con tarjetas de números (ejemplo: 123456, 654321). Los alumnos, en parejas, deben ordenar tarjetas según los valores de los números y discutir cómo leen cada uno, usando material manipulable (tarjetas, pizarras pequeñas). Se introduce la estructura del número y su valor posicional (Fuente: Libro, Pág. 45).
Actividad 4: Juego "El detective de números": Los estudiantes reciben pistas escritas en tarjetas y deben encontrar y escribir los números correctos, interpretando la información dada.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre cómo leer y entender números grandes? Los niños comparten sus ideas y dudas.
FC: Los alumnos escriben en su cuaderno una definición sencilla de un número de seis cifras y dibujan un ejemplo.

Inicio:

Actividad 1: Juego de "Adivina el número" con pistas (ejemplo: "Es mayor que 300000 pero menor que 500000"). Los alumnos usan material manipulativo para representar los números.
Actividad 2: Revisión rápida de conceptos del día anterior, reforzando la lectura y escritura de números.

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de organización de datos: Los niños reciben diferentes conjuntos de números mezclados y deben ordenarlos de mayor a menor y viceversa, usando fichas y tablas. Se analizan los patrones y la forma en que se leen los números en diferentes contextos.
Actividad 4: Crear un mural con números y su representación en palabras, en diferentes formatos (pictogramas, tablas). Se fomenta la colaboración y el pensamiento crítico.

Cierre:

Compartir en pequeños grupos cómo organizaron y compararon números. Reflexión: ¿Qué estrategias usaron para entender y ordenar los números?
FC: Escribir en su cuaderno una lista de 5 números que aprendieron a ordenar y explicar por qué.