Planeación Didáctica Quincenal (10 días)

Nombre del Proyecto: México lindo y que ritmo
Asunto o Problema Principal a Abordar: Elaborar un cuaderno mágico para coleccionar canciones y poemas que expresen identidad y cultura mexicana.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes de la Planeación: Marzo
Escenario: Comunidad escolar y comunidad local
Metodología(s): Comunitaria, activa y participativa
Ejes Articuladores: Vida saludable (bienestar emocional, cultural y social)

Contenidos y PDAs Seleccionados

• Contenidos:
• Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras relacionados con la cultura mexicana.
• Reconocer y valorar expresiones artísticas propias y del entorno.
• PDAs:
• Experimenta con la creación de poemas en verso y prosa, canciones o juegos de palabras, a partir de un tema significativo para ellos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 96-97).

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Rincón de la cultura: Mostrar imágenes de diferentes expresiones culturales mexicanas (música, danza, poesía). Preguntar: "¿Qué sienten cuando ven estas imágenes?" para activar conocimientos previos.
• Actividad 2: Recapitulación lúdica: Un "bingo de palabras mexicanas" para recuperar vocabulario relacionado con la cultura y la música.

Desarrollo:

• Actividad 3: Charla participativa sobre las canciones y poemas que conocen o han escuchado, relacionándolos con su comunidad.
• Actividad 4: Crear un mural colectivo donde dibujen y escriban palabras o frases que expresen lo que les gusta de su cultura.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos una palabra o frase del mural que les haya gustado. Reflexionar: ¿Por qué es importante nuestra cultura?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de recuperación: “¿Qué ritmo es?”: escuchar diferentes fragmentos de música mexicana y adivinar qué ritmo o género es.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Qué nos hace sentir la música y la poesía mexicana?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de poemas cortos: en parejas, crear pequeños poemas sobre su comunidad o familia, usando palabras que aprendieron.
• Actividad 4: Incorporar sonidos: grabar y manipular sonidos y ritmos con recursos digitales o instrumentos simples (cajas, botellas).

Cierre:

• Compartir los poemas en una “pequeña presentación cultural” en el aula.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento musical: escuchar un poema musicalizado (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 96). Preguntar: ¿Qué emociones les despertó?
• Actividad 2: Diálogo colectivo: ¿Qué elementos culturales podemos incluir en nuestro cuaderno mágico?

Desarrollo:

• Actividad 3: Introducción a la técnica de collage: recortar y pegar imágenes, palabras y símbolos culturales mexicanos en una hoja grande.
• Actividad 4: Escribir un poema sencillo inspirado en las imágenes del collage.

Cierre:

• Mostrar y explicar su collage y poema a la clase.