Planeación Didáctica de Segundo Grado

Ética, Naturaleza y Sociedades - Aprendizaje Basado en Problemas

Momento

Actividad

Descripción

Presentamos

Reflexión inicial

  • Planteamos la pregunta: ¿Qué pasa si seguimos dejando basura en nuestro entorno?
  • Visualizamos imágenes de lugares contaminados y limpios.

Recolectemos

Saber previo

  • Dialogamos sobre acciones que ya realizamos para cuidar el ambiente.
  • Escribimos en un mural las ideas y acciones que conocemos.

Formulemos

Delimitación del problema

  • Definimos qué problema específico abordaremos (por ejemplo, basura en parques y calles).
  • Elaboramos un mapa mental con las causas y efectos del problema.

Organizamos

Planificación

  • Formamos equipos y asignamos tareas: recolección, carteles, difusión.
  • Creamos un plan de acción con fechas y responsabilidades.

Construimos

Ejecución

  • Realizamos la actividad de limpieza y creación de materiales para sensibilizar.
  • Implementamos las acciones en la comunidad.

Comprobamos y analizamos

Evaluación

  • Revisamos las acciones realizadas y sus resultados.
  • Reflexionamos sobre qué funcionó y qué se puede mejorar.

Compartimos

Socialización

  • Presentamos los logros en la escuela y comunidad.
  • Recogemos opiniones y sugerencias para futuras acciones.

Producto y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

  • Nombre: Cartel y mural "Cuidemos Nuestra Comunidad"
  • Descripción: Los estudiantes crearán y presentarán un cartel y un mural que reflejen su aprendizaje sobre el impacto de la basura y las acciones para reducirla en su comunidad.
  • Criterios de Evaluación:
  • Claridad y creatividad en el mensaje.
  • Inclusión de información sobre el impacto ambiental.
  • Participación activa en la elaboración y presentación.
  • Respeto y empatía transmitidos en el contenido.

Evaluación

  • Autoevaluación: Los niños reflexionarán sobre qué aprendieron y qué pueden mejorar a través de una lista sencilla de preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó? ¿Qué puedo hacer mejor?
  • Coevaluación: En parejas, comentarán sobre el trabajo del otro usando una rúbrica sencilla (ejemplo: ¿Participó activamente? ¿Fue respetuoso?).

Este proyecto busca promover la participación activa, el pensamiento crítico y la responsabilidad social de los niños, integrando contenidos y habilidades desde un enfoque lúdico y significativo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.

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