Planeación Didáctica Quincenal para Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Explorando los Sistemas del Cuerpo Humano: Respiratorio, Circulatorio y Nervioso
Asunto o Problema Principal: Comprender, describir y representar los sistemas del cuerpo humano, especialmente el sistema respiratorio, mediante actividades creativas y colaborativas.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Enero
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje activo, colaboración y uso de modelos manipulables
Ejes Articuladores: Inclusión, pensamiento crítico, expresión oral, colaboración, resolución de problemas
Contenidos y PDAs seleccionados:

• Estructura y funcionamiento del sistema respiratorio, circulación y nervioso (Contenidos).
• Indaga, describe y representa mediante modelos la relación entre nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio y su intercambio de gases (PDA).

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de reconocimiento: Los niños comparten qué saben sobre el cuerpo humano y sus sistemas, usando tarjetas con dibujos y palabras clave. (Recuperación de conocimientos previos)
• Actividad 2: Juego "El mapa del cuerpo": con un mural grande del cuerpo humano en el aula, los niños colocan etiquetas y explican qué órganos conocen, identificando el sistema respiratorio.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación interactiva con recursos visuales y manipulables sobre la estructura del sistema respiratorio (nariz, tráquea, pulmones). Cada grupo crea un modelo sencillo con materiales reciclados (cartulina, globos, tubos). (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Actividad 4: Construcción colaborativa de un diagrama del proceso de intercambio gaseoso, usando un mural y dibujos en papel.

Cierre:

• Reflexión guiada: Los niños explican en voz alta cómo funciona el sistema respiratorio, usando sus modelos.
• Preguntas para autoevaluación: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué me quedó claro?

Martes

Inicio:

• Juego dinámico "¿Qué pasa cuando respiramos?": con tarjetas y acciones, los niños simulan la inhalación y exhalación.
• Pregunta motivadora: ¿Por qué necesitamos respirar?

Desarrollo:

• Actividad principal: Realización de un experimento sencillo: usando una vela y una pajilla, los niños observan el intercambio de gases (fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad complementaria: Dibujar en equipo el recorrido del aire desde la nariz hasta los pulmones, integrando conceptos del intercambio gaseoso.

Cierre:

• Socialización en pequeños grupos, compartiendo sus diagramas.
• Reflexión individual: ¿Qué parte del sistema respiratorio me parece más interesante?