Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: De lo humano a lo comunitario
Asunto o Problema Principal: Desarrollar la identidad personal y apreciar la cultura de su pueblo
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula, escuela, comunidad
Metodología(s): Comunitaria, participativa, basada en experiencias vivenciales
Ejes Articuladores: Inclusión, interculturalidad crítica, artes y experiencias estéticas
Contenidos:
Sentido de pertenencia, identidad personal y social
PDAs:
Identificar eventos importantes de la historia de la comunidad: fundación, logros, personas o lugares destacados, que motivan orgullo compartido, para fortalecer la identidad individual y colectiva

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación: cada niño comparte una cosa que le gusta mucho de su comunidad, usando una máscara o dibujo que represente esa característica (estimula la expresión y el sentido de pertenencia).
Actividad 2: Recapitulación rápida: ¿Qué saben sobre la historia de su comunidad? (preguntas abiertas, historia previa o anécdotas).

Desarrollo:

Actividad 3: *Explorando nuestra historia:* en grupo, construir un mural con fotos, dibujos o recortes sobre eventos importantes de la comunidad (fundación, celebraciones, personajes históricos). Se complementa con una lectura guiada de un breve texto sobre el origen de su pueblo (Fuente: Libro, Pág. 12).
Actividad 4: Cada equipo investiga y prepara una pequeña exposición oral sobre un evento o personaje destacado de la comunidad, usando materiales manipulables (dibujos, objetos).

Cierre:

Socialización de las exposiciones cortas, con retroalimentación positiva, resaltando el valor de su historia y cultura. Reflexión grupal: ¿Por qué es importante conocer nuestro pasado?

Inicio:

Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas que muestran lugares, personajes o eventos de la comunidad. Los niños explican por qué creen que cada uno es importante.
Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué hace que nuestro pueblo sea especial y diferente de otros?

Desarrollo:

Actividad 3: *Creando un árbol genealógico comunitario:* cada niño trae una foto o historia familiar y la comparte con el grupo, relacionándola con la historia local.
Actividad 4: Taller de arte: crear un cartel o mural que represente los logros de su comunidad, usando materiales reciclados y técnicas de arte estético y crítico.

Cierre:

Reflexión en parejas: ¿Qué aprendí hoy sobre mi comunidad? Compartir en plenaria alguna historia o logro que les haya llamado la atención.

Inicio:

Actividad 1: Cuentacuentos: narrar una historia popular o un relato de la comunidad que resalte valores y orgullo local (Fuente: Libro, Pág. 45).
Actividad 2: Pregunta de reflexión: ¿Qué valores podemos aprender de esa historia?

Desarrollo:

Actividad 3: *Creando nuestro relato comunitario:* en pequeños grupos, construir una historia colectiva sobre un evento importante de su comunidad, usando elementos de narrativa oral y visual.
Actividad 4: Presentación teatral o dramatización: representando la historia creada, fomentando la expresión oral y el trabajo en equipo.

Cierre:

Compartir en plenaria qué valores descubrieron y cómo se sienten respecto a su comunidad tras las actividades. Reflexión: ¿cómo podemos cuidar y valorar nuestro patrimonio?