Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de reconocimiento de nombres.* Se presenta una lista con nombres de los compañeros, algunos largos, cortos, que empiezan o terminan con la misma letra. Los niños identifican y dicen sus propios nombres y diminutivos.
• Actividad 2: *Lectura en voz alta.* Se lee un breve texto sobre la comunidad (Fuente: Libro, Pág. 124), fomentando la atención y la comprensión oral.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Observación y clasificación de objetos.* Se traen objetos cotidianos (madera, plástico, metal, tela). Los niños los manipulan, observan y los clasifican según sus características. Luego, expresan por qué eligieron cada categoría.
• Actividad 4: *Relación con el cuerpo y la naturaleza.* Se dialoga acerca de cómo el cuerpo y los objetos en el entorno cambian y se usan para diferentes fines, promoviendo el pensamiento crítico.

Cierre:

• Actividad final: *Dibujo y reflexión.* Los niños dibujan un objeto favorito y expresan por qué lo eligieron, relacionándolo con su uso en la comunidad.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Cuento o historia visual.* Se cuenta una historia sobre el cuidado del medio ambiente y la comunidad, promoviendo la empatía y el respeto.
• Actividad 2: *Preguntas para activar conocimientos.* ¿Qué acciones ayudan a cuidar la naturaleza y las personas? Los niños comparten ideas en pequeños grupos.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Reconocimiento de los cambios en la comunidad.* Se muestran fotos antiguas y actuales del barrio o escuela. Los niños comparan y hablan sobre los cambios, usando expresiones de antes, durante y después.
• Actividad 4: *Elaboración de una línea del tiempo sencilla.* Con dibujos y pegatinas, los niños representan la historia de su comunidad en orden cronológico, promoviendo la comprensión del tiempo y los cambios.

Cierre:

• Actividad final: *Mural colectivo.* En un cartel grande, los niños dibujan un aspecto de su comunidad que quieren conservar o mejorar. Se reflexiona sobre el trabajo en equipo.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Ronda de palabras y canciones.* Se repite una canción sobre el cuidado y la comunidad, reforzando el aprendizaje.
• Actividad 2: *Recapitulación grupal.* Se les pide a los niños que compartan qué aprendieron sobre su comunidad, los problemas que detectaron y las soluciones que propusieron.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Preparación del Producto Final.* Los niños, en equipos, elaboran una cartulina con dibujos, palabras y pequeños textos que resumen los problemas y soluciones detectados durante la semana. Incluyen también consejos para cuidar su comunidad.

Cierre:

• Actividad final: *Presentación del Producto de la Semana.* Cada equipo comparte su cartulina con toda la clase. Se realiza una evaluación participativa, felicitando los esfuerzos y resaltando las ideas más creativas.