Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego “El entrevistador y la persona entrevistada” – en círculo, uno hace de entrevistador y otro responde.

Desarrollo:

• Actividad 2: Crear un mural con ejemplos de buenas preguntas abiertas y cerradas, con dibujos y colores.
• Actividad 3: Ensayo de entrevista: cada niño prepara preguntas para entrevistar a un familiar en casa.

Cierre:

• Compartir en círculo qué aprendieron y cómo se sintieron haciendo preguntas.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta inicial: ¿Para qué sirven las entrevistas?
• Actividad 2: Juego de adivinanzas: con preguntas abiertas y cerradas, adivinar personajes o lugares.

Desarrollo:

• Actividad 3: Simulación: en pequeños grupos, realizar entrevistas a un compañero usando preguntas abiertas y cerradas.
• Actividad 4: Registro gráfico: cada grupo dibuja y explica su entrevista a la clase.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué fue más fácil y qué más difícil? ¿Qué aprendieron sobre preguntas?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Repaso visual: mapa mental “¿Qué es una entrevista?” y sus partes.
• Actividad 2: Charla rápida: ¿Qué preguntas usan los periodistas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Práctica en pareja: diseñar una entrevista sencilla sobre un tema de interés (ej. su animal favorito).
• Actividad 4: Crear un cuestionario con preguntas abiertas y cerradas para esa entrevista.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos y recibir retroalimentación.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta motivadora: ¿Qué preguntas les gustaría hacer si entrevistaran a un personaje famoso?
• Actividad 2: Lluvia de ideas: temas interesantes para entrevistas en la comunidad.

Desarrollo:

• Actividad 3: En grupos, practicar la entrevista con un compañero, usando preguntas elaboradas.
• Actividad 4: Grabar en video la entrevista y analizar qué preguntas usaron.

Cierre:

• Mostrar y comentar las grabaciones en la sala.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Narración participativa: “El periódico escolar y las entrevistas”.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué necesitamos para hacer una buena entrevista?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar en equipo un guion de entrevista para un personaje de la comunidad (ej. un maestro, un comerciante).
• Actividad 4: Ensayar en pequeños grupos.

Cierre:

• Compartir cómo se sintieron y qué aprendieron sobre preparar entrevistas.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego “¿Qué pregunta es?” – con ejemplos de preguntas abiertas y cerradas en tarjetas.
• Actividad 2: Debate breve: ¿Qué tipo de pregunta es mejor para conocer más a alguien?

Desarrollo:

• Actividad 3: Realizar una entrevista en vivo con un compañero, usando las preguntas preparadas.
• Actividad 4: Evaluar en parejas la entrevista, usando una lista sencilla de cotejo.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué aprendieron sobre hacer buenas preguntas?