Planeación Didáctica de Primer Grado

Lenguajes (Contenidos)

  • Lectura compartida en voz alta.
  • Comunicación a distancia con familiares u otras personas.

Lenguajes (PDA)

  • Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.
  • Sigue la lectura en voz alta de diversos textos (recados, cartas, cuentos).
  • Establece correspondencias entre oralidad y escritura.
  • Participa en la elaboración de textos para alguien que vive lejos, por dictado o escritura autónoma.
  • Comprende los elementos y procedimientos para enviar mensajes por medios físicos o electrónicos.

Cuerpo humano (Contenidos)

  • Estructura externa, acciones para su cuidado y cambios durante el crecimiento.

Cuerpo humano (PDA)

  • Uso de términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, para describir actividades en cronología, apoyándose en calendarios y reconociendo la cyclicidad de la semana.

Personas en migración (Contenidos)

  • Reconoce la necesidad de cambiar de residencia en busca de mejores condiciones.

Personas en migración (PDA)

  • Reconoce la importancia de migrar para mejorar su calidad de vida.

Tecnologías de información y comunicación (Contenidos)

  • Aproximación a las TIC.

Tecnologías (PDA)

  • Reconoce las tecnologías en su entorno y los beneficios en comunicación y aprendizaje.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

  • Actividad 1: Cuento visual: Presentar un cuento ilustrado sobre un niño que envía una carta a su abuela usando medios físicos y electrónicos. Preguntar qué saben sobre enviar mensajes a distancia.
  • Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Han enviado alguna vez una carta o un mensaje? ¿Cómo fue?

Desarrollo:

  • Actividad 3: Juego de roles: Simular el envío y recepción de cartas entre niños, usando materiales manipulables (papel, sobres, sellos). Incorporar vocabulario clave: "mensaje", "destinatario", "recibo".
  • Actividad 4: Crear un mural con diferentes medios de comunicación a distancia (teléfonos, correos, mensajes en la computadora) usando recortes y dibujos.

Cierre:

  • Socialización: Compartir en grupo qué medio les gustaría usar para comunicarse con un familiar que vive lejos y por qué.
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