Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: La interacción con los ecosistemas
Asunto o Problema Principal: Reconoce el uso adecuado de los recursos en su ecosistema. Reconoce y diferencia los recursos naturales, clasificados en renovables, no renovables e inagotables.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Febrero
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Servicios, Basado en problemas
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Vida saludable
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable. | Analiza críticamente cómo interactúa con ellos cotidianamente, los beneficios que obtiene para su supervivencia junto con su comunidad, y evalúa impactos positivos y negativos (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X). |
Reconocimiento y diferenciación de recursos naturales; clasificación en renovables, no renovables e inagotables. | Reflexiona sobre su uso y manejo responsable, valorando la conservación del territorio y sus recursos. (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X). |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Cuento interactivo "El viaje de un recurso natural" (utilizando imágenes y títeres de papel).
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Pregunta abierta "¿Qué recursos naturales conoces en tu comunidad?" y lluvia de ideas en cartulina.
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego de clasificación: en cartelera, imágenes de recursos naturales para que los niños los agrupen en renovables, no renovables e inagotables. Discusión guiada sobre las diferencias.
- Actividad 4: Elaboración de un mural colaborativo: "Recursos en nuestro territorio" con recortes y dibujos manipulables.
Cierre:
- Reflexión en círculo: ¿Por qué es importante cuidar nuestros recursos?
- Registro gráfico de ideas en un mapa mental colectivo.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de roles: "El recurso que necesita mi comunidad".
- Actividad 2: Pregunta reflexiva: "¿Qué recursos usamos todos los días y cómo los cuidamos?"
Desarrollo:
- Visita virtual a un ecosistema local (video o imágenes) para identificar recursos naturales presentes.
- Creación de fichas manipulables con características de recursos renovables, no renovables e inagotables.
Cierre:
- Compartir en grupos pequeños: ¿Qué recursos son más fáciles de cuidar?
- Dibujo individual: "Mi recurso favorito y por qué".