Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

Exploramos qué sabemos sobre reglas y normas, y la importancia de tener reglas claras para la convivencia.

• Actividad: Debate guiado: “¿Por qué es importante tener reglas en la escuela?”
• Actividad: Lista en cartelera con ideas previas del grupo.
  (Fuente: Libro, Pág. 47).

Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial

Formular preguntas que orienten la investigación sobre cómo se hacen y funcionan los reglamentos.

• Actividad: Cada grupo propone una pregunta que quisiera responder respecto a los reglamentos (ej. ¿Qué hace que una norma sea efectiva?).
• Actividad: Investigar en libros o recursos digitales ejemplos de reglamentos escolares en otras instituciones.

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática

Analizar qué aprendieron sobre las características de un reglamento y cómo puede mejorar la convivencia.

• Actividad: Elaborar un mapa conceptual en equipo sobre las características de un buen reglamento.
• Actividad: Responder en plenaria: ¿Qué aprendimos sobre cómo hacer reglas que funcionen?

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

Crear un reglamento innovador y presentarlo a la comunidad escolar.

• Actividad: Diseñar en grupos un reglamento digital o en papel, incluyendo ilustraciones y explicaciones.
• Actividad: Presentar en una feria escolar o en un video grabado para la comunidad.
  (Fuente: Libro, Pág. 49).

Complementos: Habilidades, vida cotidiana, evaluación

Promover habilidades como la comunicación efectiva, la colaboración y la creatividad en actividades cotidianas.

• Actividad: Juegos cooperativos para fortalecer el trabajo en equipo.
• Actividad: Reflexión escrita o en video sobre lo aprendido y cómo aplicarán las reglas en su vida diaria.