Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: LA CAPSULA DEL TIEMPO
Asunto o Problema Principal: Recopilar y narrar experiencias significativas de la vida escolar en relatos autobiográficos para crear una cápsula del tiempo que refleje el recorrido personal y cultural de los estudiantes.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología: Comunitaria, participativa y reflexiva
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs:
Lenguajes: Narración de sucesos del pasado y del presente.
PDA:
Lectura de textos autobiográficos e identificación de relaciones temporales.
Análisis de sucesos personales y elección de los más significativos.
Organización coherente en narraciones.
Determinación del destinatario y estilo narrativo.
Uso reflexivo de adverbios, frases adverbiales y nexos temporales para indicar secuencia, simultaneidad y duración.

Inicio:

Actividad 1: Dinámica de "Mi línea del tiempo personal". Cada alumno dibuja en una cartulina una línea del tiempo con algunos hitos importantes de su vida escolar y personal, usando imágenes y palabras clave.
Actividad 2: Pregunta generadora: "¿Qué historias de nuestras vidas queremos recordar y compartir con otros?"
Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué es una narración? ¿Qué elementos tiene una historia autobiográfica? (Recuperar ideas previas y activar conocimientos sobre narración y autobiografía).

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura guiada de un texto autobiográfico breve (Fuente: Libro, Pág. X). Análisis en grupos de los elementos temporales y de secuencia en el relato. Identificación de adverbios y nexos temporales usados.
Actividad 4: Juego de "Secuencia en acción": los alumnos ordenan en tarjetas eventos de una historia personal desordenada, promoviendo la comprensión de la organización narrativa.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron hoy sobre cómo contar sus historias? ¿Qué elementos consideran importantes para narrar sus experiencias?

Inicio:

Actividad 1: Cuento colectivo: en círculo, cada alumno comparte una pequeña anécdota usando una secuencia temporal, mientras el resto escucha y observa los nexos temporales utilizados.
Actividad 2: Pregunta de reflexión: ¿Cómo podemos usar palabras para que nuestras historias tengan sentido en el orden correcto?

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de escritura: cada estudiante elige un evento importante de su vida escolar y comienza a escribir un borrador de su relato, usando adverbios y nexos temporales aprendidos.
Actividad 4: Uso de materiales manipulables: tarjetas con diferentes adverbios y frases para que los alumnos las integren en sus relatos, promoviendo la reflexión sobre su uso correcto.

Cierre: