Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de palabras y formas relacionadas con el tema.
- Actividad 2: Pregunta: ¿Qué forma te gustó más?
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego de construcción en equipos: diseñar una figura con bloques y explicar sus características.
- Actividad 4: Preparar una pequeña exposición oral en parejas sobre las formas construidas.
Cierre:
- Presentación de las figuras y reflexión: ¿Qué aprendí sobre los cuerpos geométricos?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
- Cada grupo crea un "Álbum de los Cuerpos Geométricos" con dibujos, fotografías, y pequeñas descripciones de diferentes cuerpos que encontraron o construyeron, destacando sus características (caras, aristas, vértices). Incluyen ejemplos del entorno y sus propias figuras manipuladas.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Identifica y describe cuerpos geométricos con precisión | □ | □ | □ | |
Participa activamente en actividades manipulativas y de clasificación | □ | □ | □ | |
Explica las características de las formas en sus dibujos y exposiciones | □ | □ | □ | |
Colabora en equipo y respeta las ideas de sus compañeros | □ | □ | □ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante actividades manipulativas y de clasificación, registrando avances en una lista de cotejo.
- Autoevaluación mediante preguntas sencillas: "¿Qué forma fue la más fácil de identificar? ¿Qué aprendí hoy?"
- Coevaluación en parejas o grupos pequeños, compartiendo opiniones sobre las figuras creadas.
- Rúbrica sencilla para valorar participación, descripción y colaboración.
- Uso de preguntas abiertas en círculos de reflexión para promover el pensamiento crítico y verbalización del aprendizaje.
Este plan apoya el desarrollo del pensamiento crítico, la observación, la clasificación y la expresión oral, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo un aprendizaje significativo, lúdico e inclusivo.
Planeación
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