Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Historias en acción* — Ver un video corto o leer un cuento donde un personaje divide objetos en partes iguales.
• Actividad 2: *Preguntas previas* — “¿Qué significa dividir en partes iguales?” y discusión guiada.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Juego de roles:* Los niños actúan como vendedores y clientes, repartiendo productos en la tienda, usando fichas o productos reales. Cada grupo recibe un número de objetos y deben repartirlos en partes iguales, representando la división con expresiones (a ÷ b = c).
• Actividad 4: *Resolvemos juntos* — Plantear problemas con reparto y agrupamiento, guiando la resolución con diferentes procedimientos, promoviendo el pensamiento crítico.

Cierre:

• *Cuéntame cómo lo hiciste:* Los niños explican su proceso y estrategia, reforzando la comprensión.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *¡Adivina qué!* — Juego de adivinanzas con objetos y cantidades, incentivando la formulación de preguntas.
• Actividad 2: *Recuperación rápida* — Revisar conceptos clave: operación inversa, reparto y agrupamiento.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creando problemas en equipo* — En grupos, diseñan situaciones problemáticas relacionadas con la tienda, usando objetos manipulables y representando la división como a ÷ b = c.
• Actividad 4: *Representación gráfica* — Dibujar en cartulina la situación creada, con apoyo visual y manipulativo, para entender la relación entre multiplicación y división.

Cierre:

• *Presentación de problemas:* Cada grupo comparte su problema y la solución, promoviendo el trabajo colaborativo y la expresión oral.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Revisión lúdica* — Juego de preguntas rápidas sobre repartos y multiplicaciones, usando tarjetas con problemas.
• Actividad 2: *Reflexión guiada* — Preguntar: “¿Qué aprendimos esta semana sobre dividir y multiplicar?” y registrar ideas en una pizarra.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Simulación de tienda* — Montar una tienda simulada con objetos (frutas, juguetes) y papel moneda. Los niños hacen operaciones de reparto, agrupamiento y representan la división en diferentes contextos.
• Actividad 4: *Creación del mapa conceptual* — En grupos, elaboran un mapa visual que conecte multiplicación, división, reparto y agrupamiento, utilizando dibujos y palabras clave.

Cierre:

• *Presentación final:* Cada grupo comparte su mapa conceptual y explica qué aprendió. Se deja abierta la reflexión sobre cómo estas operaciones les ayudan en la vida diaria.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un *Libro de historias del repartidor*, donde cada grupo crea una historia ilustrada que describa una situación de reparto, usando representaciones visuales y expresiones matemáticas (a ÷ b = c). Incluyen ejemplos de problemas, soluciones y estrategias, mostrando cómo aplicaron la división y multiplicación en un contexto real.

Criterios de evaluación: