Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre: La tiendita de tercero
• Asunto o Problema: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones.
• Tipo: Semanal (5 días)
• Mes: Marzo
• Escenario: Escuela
• Metodología: Basado en problemas
• Ejes Articuladores: Vida saludable, Pensamiento crítico
• Contenidos: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas (Fuente: Proyectos de Aula)
• PDAs: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = c (Fuente: Proyectos de Aula)

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: *Rincón de historias* — Narramos una historia sencilla sobre un niño que reparte frutas en su tiendita, invitando a los niños a imaginar qué problemas pueden surgir.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Preguntar: “¿Qué saben sobre dividir cosas en partes iguales?” y usar objetos manipulables (frutas, bloques) para activar ideas previas.

Desarrollo:

• Actividad 3: *El juego del reparto* — Usando fichas o frutas de juguete, los niños simulan repartir entre amigos. Se les propone resolver cómo dividir 12 manzanas en grupos iguales, relacionando con la multiplicación inversa y la división (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• Actividad 4: *Creando problemas* — En parejas, inventan y escriben problemas de reparto con objetos manipulables, fomentando el pensamiento crítico y la expresión oral.

Cierre:

• *Reflexión grupal:* Compartir las soluciones y las estrategias utilizadas. Pregunta guía: “¿Qué aprendimos hoy sobre dividir en partes iguales?”

Martes

Inicio:

• Actividad 1: *Caza del tesoro numérico* — Buscar objetos en el aula y agruparlos en cantidades iguales, promoviendo la exploración activa.
• Actividad 2: *Rescate de conocimientos previos* — Preguntar: “¿Para qué usamos la división en la vida cotidiana?” y discutir ejemplos (reparto en la tienda, repartir tareas).

Desarrollo:

• Actividad 3: *El reto del repartidor* — Los alumnos reciben tarjetas con situaciones problemáticas: “Tienes 24 galletas y quieres repartirlas en 6 bolsas iguales. ¿Cuántas galletas en cada bolsa?” Resolviendo usando multiplicación y división, representando con dibujos y números.
• Actividad 4: *Construcción de tablas* — Crear tablas de multiplicar y división relacionadas, vinculando operaciones inversas, usando material manipulado (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).

Cierre:

• *Dinámica de reflexión:* “¿Qué estrategia usaste hoy para resolver los problemas?” y compartir en pequeños grupos.