Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Los oficios y las profesiones no tienen género
Asunto o Problema Principal a Abordar: Autoestima en las personas
Tipo de Planeación: Quincenal (10 Días / 2 Semanas)
Mes de la Planeación: Marzo
Escenario: Escuela
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados:

• Lenguajes (Contenidos): Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Lenguajes (PDA): Identifica características y funciones de textos discontinuos, como líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semanas 1 y 2: Organización general

• Se abordarán temas relacionados con los oficios y profesiones desde una perspectiva inclusiva, promoviendo la autoestima y la igualdad de género.
• Se integrarán actividades creativas con materiales manipulables y recursos visuales.
• Se promoverá el trabajo colaborativo, la reflexión y la expresión oral.
• Como referencia, se utilizará la lectura del texto "Proyectos Comunitarios" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de nombres y oficios. Cada estudiante dice su oficio favorito y explica por qué.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos. Pregunta: "¿Qué oficios conocen y qué hacen las personas en ellos?" (Dinámica participativa y lúdica).

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del tema "Los oficios y las profesiones no tienen género". Se muestran imágenes de diferentes profesiones sin estereotipos y se habla sobre la importancia de valorar todos los trabajos.
• Actividad 4: Juego de roles: en grupos, representan diferentes oficios, enfatizando que todos son importantes y sin importar el género.

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Por qué es importante valorar todos los oficios? ¿Qué aprendimos hoy?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Mapa conceptual visual sobre qué son los oficios y profesiones, con imágenes y palabras clave.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Qué oficio te gustaría aprender y por qué?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura compartida del texto "Proyectos Comunitarios" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X), enfocándose en las historias de personas en diferentes oficios y su importancia social.
• Actividad 4: Elaboración de líneas del tiempo en cartulina, con las etapas de un oficio (por ejemplo, panadero: desde la preparación hasta el producto final).

Cierre:

• Socialización: compartir en parejas las ideas sobre un oficio que les llamó la atención.