Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: El reglamento ilustrado para los acuerdos de convivencia
• Asunto o Problema Principal: Reconoce la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia. Reflexiona y comprende la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales. Escribe reglas para promover una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, considerando experiencias previas y revisando errores en contenido, ortografía y concordancia.
• Tipo: Semanal (5 días)
• Escenario: Aula
• Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, reflexión activa, discusión y creación.
• Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico
• Contenidos:
• Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
• La función e importancia de los reglamentos en la convivencia escolar.
• La estructura, redacción y revisión de reglas breves, claras y respetuosas.
• PDAs:
• Revisar y corregir reiteraciones, errores ortográficos y de concordancia en textos.
• Reflexionar sobre la función del reglamento y su importancia en la comunidad escolar.
• Escribir reglas que promuevan respeto, inclusión, igualdad y justicia en la convivencia escolar.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Día 1 (Lunes)

Inicio:

• Actividad 1: *Rincón de saber:* Cada alumno comparte en una ronda rápida qué reglas o normas conocen ya para convivir en su escuela y en su familia, utilizando una cartulina o ficha de ideas (recuperación de conocimientos previos).
• Actividad 2: *Juego de palabras clave:* En grupos pequeños, los estudiantes hacen una lista de palabras relacionadas con convivencia, respeto, normas y reglas, y las comparten en plenaria, motivando la reflexión sobre su importancia (revisión de conceptos previos).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Cuento ilustrado:* En parejas, leen en voz alta el fragmento del libro (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 50) y discuten cómo las reglas y acuerdos ayudan a mejorar la convivencia en comunidad. Luego, cada pareja comparte un ejemplo personal o inventado donde las reglas hayan sido importantes para resolver un problema (pensamiento crítico).
• Actividad 4: *Mapa conceptual:* En cartulinas grandes, en grupos, elaboran un mapa conceptual sobre la función del reglamento escolar, incluyendo ideas de los textos y sus experiencias. Integran conceptos como respeto, inclusión, igualdad y normas claras.

Cierre:

• *Reflexión grupal:* Cada equipo comparte una idea sobre por qué las reglas son necesarias y cómo contribuyen a una convivencia respetuosa. Se registra en cartulina o pizarra y se deja una pregunta abierta para trabajar en los próximos días: “¿Qué reglas son importantes en nuestra escuela y por qué?”