Planeación Didáctica Quincenal

Nombre del Proyecto: Cuerpos geométricos: caras, aristas y vértices
Asunto o Problema Principal: Que los alumnos reconozcan los cuerpos geométricos, así como sus caras, aristas y vértices.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Noviembre
Escenario: Aula
Metodología: Basada en problemas y exploración activa
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas: "¿Qué formas geométricas conocen en su entorno?" para activar conocimientos previos y motivar curiosidad.
• Actividad 2: Juego de reconocimiento visual: mostrar imágenes de diferentes cuerpos geométricos (cilindro, cubo, esfera) y pedir que los nombren y compartan si los han visto.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración manipulativa: con cajas, bloques y objetos cotidianos, los niños construyen modelos de diferentes cuerpos geométricos y observan sus características (caras, aristas, vértices).
• Actividad 4: Registro gráfico: en hojas, dibujan cada cuerpo y marcan sus partes principales. Se fomenta la expresión oral y la colaboración.

Cierre:

• Socialización en grupo: cada niño explica qué cuerpo construyó y qué partes identificó, promoviendo el pensamiento crítico y la argumentación.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "¿Qué cuerpo soy?", donde los niños imitan diferentes cuerpos y los demás adivinan cuál es.
• Actividad 2: Breve lluvia de ideas: ¿cómo podemos clasificar los cuerpos geométricos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Clasificación colectiva: en grupos, analizan objetos del aula y clasifican los cuerpos según sus características (caras planas, curvas, iguales, diferentes).
• Actividad 4: Crean un mural con recortes de revistas y objetos, agrupándolos en categorías y explicando su criterio.

Cierre:

• Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy sobre los cuerpos geométricos?" y registro en cartelera.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Adivinanzas visuales sobre cuerpos geométricos.
• Actividad 2: Retroalimentación: preguntar qué recuerdan de los cuerpos que construyeron y clasificaron.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de construcción: con bloques, construyen modelos de diferentes cuerpos y escriben en su cuaderno las partes que identificaron.
• Actividad 4: Comparación en parejas: observan sus modelos y discuten qué tienen en común y qué los diferencia.

Cierre:

• Presentación rápida: cada pareja muestra su modelo y explica sus características, promoviendo la expresión oral y el pensamiento crítico.