Martes

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de conexión* — Juego de roles: representantes de comunidades agrícolas y tecnólogos. Cada uno expresa sus necesidades y propuestas.
• Actividad 2: *Revisión de conocimientos previos* — Discusión en grupos: ¿Qué tecnologías conocen y usan en agricultura? ¿Qué innovaciones creen posibles?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Trabajo en equipo*: Investigación sobre TIC aplicadas a la agricultura en su comunidad o en otras regiones (ejemplo: sensores de humedad, aplicaciones móviles para agricultores). Se evalúan pros y contras (Fuente: Pág. 67 del libro de Tecnología).
• Actividad 4: *Simulación y evaluación* — En pequeños grupos, diseñan un esquema de un sistema tecnológico agrícola sustentable, considerando la eficiencia, fiabilidad y sostenibilidad.
• Actividad 5: *Análisis crítico* — Debate sobre los beneficios y desafíos de implementar tecnologías en su comunidad, considerando factores culturales y económicos.

Cierre:

• Reflexión en diario de aprendizaje: ¿Qué tecnología me gustaría ver implementada en mi comunidad? ¿Qué obstáculos se deben superar?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Retomando conocimientos previos* — Presentación rápida de datos estadísticos sobre producción agrícola local y recursos naturales en gráficos interactivos.
• Actividad 2: *Lluvia de ideas* — ¿Cómo puede la evaluación de sistemas tecnológicos mejorar la agricultura sustentable?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Análisis profundo*: Evaluar un sistema tecnológico agrícola (ejemplo: sistema de riego por goteo automatizado). Los estudiantes analizan ventajas, desventajas, impacto ambiental y costos (Fuente: Pág. 89 del libro de Ciencias).
• Actividad 4: *Elaboración de informe técnico* — En grupos, redactan un informe que incluya análisis, propuestas de mejora y sustentabilidad del sistema evaluado.
• Actividad 5: *Presentación oral* — Cada grupo presenta su informe, argumentando las ventajas y posibles mejoras.
• Actividad 6: *Reflexión crítica* — ¿Cómo influye la evaluación de sistemas tecnológicos en la innovación agrícola?

Cierre:

• Preguntas para el día siguiente: ¿Qué innovaciones tecnológicas creen que podrían adaptarse a sus recursos y cultura comunitaria?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de conexión* — Comparación entre métodos tradicionales y tecnológicos en agricultura, usando imágenes y videos.
• Actividad 2: *Debate estructurado* — ¿Es posible lograr una agricultura sustentable usando solo tecnología o debe complementarse con conocimientos tradicionales?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Proyecto de diseño* — En equipos, diseñan una propuesta innovadora para mejorar la agricultura en su comunidad, integrando conocimientos técnicos, TIC y saberes tradicionales.
• Actividad 4: *Simulación y evaluación* — Presentan su proyecto a un "comité de agricultores y tecnólogos" (otros estudiantes o docentes), recibiendo retroalimentación.
• Actividad 5: *Trabajo colaborativo* — Refinan la propuesta, considerando la sustentabilidad y viabilidad, con énfasis en evaluación de sistemas tecnológicos.

Cierre:

• Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre la integración de conocimientos tradicionales y tecnológicos? ¿Qué cambiaría en mi propuesta?