Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Adivinanzas sobre el Sol, la Tierra y la Luna para activar conocimientos previos.
• Actividad 2: Lluvia de ideas: ¿Qué relación hay entre los movimientos y las estaciones del año?

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción de un "Reloj solar" con materiales reciclados y papel, para visualizar cómo el Sol indica diferentes estaciones y horas.
• Actividad 4: Explicación en parejas: Los niños explican cómo el movimiento del Sol en el cielo puede indicar cambios en las estaciones.

Cierre:

• Video corto (de recursos didácticos en línea) sobre las estaciones del año y movimientos terrestres, seguido de una lluvia de ideas para reforzar el aprendizaje.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas que muestran diferentes fases del día y la noche.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué pasa en el cielo durante el día y la noche?

Desarrollo:

• Actividad 3: Representación dramatizada: "Un día en la vida de la Tierra", donde los niños actúan el movimiento de rotación y traslación, usando linternas y globos.
• Actividad 4: Registro en cuaderno: Dibujar el ciclo completo del día y la noche, relacionando movimientos con fenómenos naturales.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante entender cómo se mueven la Tierra y la Luna? Se comparte una idea clave.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Preguntas motivadoras: ¿Qué aprendimos esta semana sobre el sistema Tierra-Luna-Sol?
• Actividad 2: Actividad de recuperación: Mapa conceptual en grupo sobre los movimientos estudiados.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego colaborativo: "Carrera de planetas", donde en equipo deben ordenar en una línea los planetas del sistema solar y explicar su posición en relación a la Tierra.
• Actividad 4: Creación de un mural colectivo: "Mi sistema solar", con dibujos y datos sencillos sobre los movimientos y componentes.

Cierre:

• Presentación del mural y reflexión: ¿Qué fue lo más interesante que aprendieron? Cómo se sienten respecto a los movimientos del sistema Tierra-Luna-Sol.

Semana 2

*(Seguir estructura similar con actividades que refuercen, profundicen y relacionen los contenidos, incluyendo actividades lúdicas, manipulativas y de reflexión.)*

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué crearán los estudiantes?
Un "Modelo del Sistema Tierra-Luna-Sol" que represente los movimientos de rotación y traslación, con etiquetas y explicaciones sencillas. También elaborarán un "Diario del movimiento", donde registrarán en dibujos y palabras las fases del día y la noche, y las estaciones del año, vinculando los movimientos con fenómenos observados.

Criterios de evaluación: