Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: La comunidad como el espacio donde se vive y se encuentra la escuela
Asunto o Problema: Ubica referentes del lugar donde vive y se encuentra la escuela
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Febrero
Escenario: Aula
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos y PDAs:
Contenidos: La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
PDA: Plática sobre las características geográficas, climáticas, ambientales, socioculturales y lingüísticas de su comunidad y escuela (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Inicio:

Actividad 1: Ronda de nombres y lugares favoritos de la comunidad. Los niños comparten en voz alta un lugar especial de su comunidad o escuela.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre su comunidad? Dibujan en un papel un lugar que conocen (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de "Buscando mi comunidad": con mapas sencillos y fotos de lugares locales, los niños ubican sitios importantes (parque, tienda, escuela). Usan materiales manipulables y pictogramas.
Actividad 4: Creación de un mural colectivo: cada niño aporta una ilustración de un lugar de su comunidad, explicando qué allí sucede (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

Socialización del mural y reflexión sobre lo que aprendieron. Preguntas abiertas: ¿Qué lugares conocieron hoy? ¿Qué les gustaría visitar?

Inicio:

Actividad 1: Cuento visual sobre una excursión por la comunidad. Se usan imágenes y títeres para captar su atención.
Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos previos: ¿Qué lugares creen que hay en su comunidad?

Desarrollo:

Actividad 3: "Mi comunidad en miniatura": con material reciclado y plastilina, los niños construyen pequeñas representaciones de lugares importantes (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Actividad 4: Juego dramatizado: representamos una visita a diferentes sitios de la comunidad.

Cierre:

Ronda de opiniones: ¿Qué fue lo que más les gustó? ¿Qué lugares quieren conocer mejor?

Inicio:

Actividad 1: Canción o rima sobre los lugares de la comunidad.
Actividad 2: Recordando: ¿Qué lugares visitamos ayer? Los niños hacen un mural con fotos o dibujos de los sitios que mencionaron.

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración sensorial: con objetos de diferentes lugares (arena, hojas, agua), los niños identifican características de su entorno.
Actividad 4: Elaboración de un mapa simple de su comunidad en papel grande, con ayuda del docente.

Cierre:

Compartir en grupos pequeños: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué lugar les gustaría visitar otra vez?