Detalle por Campo Formativo en Profundidad
Lenguaje y Comunicación
Momento | Actividad | Descripción | Justificación |
|---|---|---|---|
Inicio | Debate guiado | Utilizar preguntas abiertas para que los estudiantes expresen sus conocimientos previos sobre avances tecnológicos y su impacto social. | Fomenta la reflexión, conecta conocimientos previos y motiva la participación activa. |
Investigación | Mapa conceptual digital | En equipos, crear mapas que relacionen avances tecnológicos, factores sociales y beneficios. | Promueve la investigación, el análisis y la organización de ideas, fortaleciendo la comprensión conceptual. |
Diseño | Creación de cartel digital | Integrar conceptos clave en un medio visual y argumentativo para comunicar cómo la tecnología promueve la igualdad. | Incentiva la creatividad, la síntesis de información y la argumentación formal. |
Cierre | Presentación y autoevaluación | Exposición del cartel y reflexión sobre el proceso, usando rúbrica de criterios. | Desarrolla habilidades de comunicación oral, autocrítica y metacognición. |
Pensamiento Matemático
Momento | Actividad | Descripción | Justificación |
|---|---|---|---|
Inicio | Análisis estadístico | Revisar gráficos y datos sobre acceso a tecnologías, discutiendo brechas digitales. | Desarrolla habilidades analíticas, interpretación de datos y comprensión de desigualdades sociales. |
Investigación | Elaboración de gráficas | Recopilar datos sobre precios y acceso en distintas regiones para graficarlos y compararlos. | Promueve el análisis estadístico y la representación visual de información. |
Diseño | Modelado matemático | Crear modelos que permitan distribuir recursos tecnológicos en una comunidad considerando variables sociales y económicas. | Fomenta el pensamiento lógico-matemático aplicado a problemas reales y fomenta la equidad. |
Implementación | Simulación y reflexión | Realizar cálculos y justificar la distribución, reflexionando sobre sus implicaciones sociales. | Desarrolla habilidades de resolución de problemas y análisis crítico. |