Acercamiento

Inicio del trabajo en la comunidad escolar

• Visita guiada por la escuela y comunidad para identificar lugares donde se necesitan reglas (puertas, patios, calles).
• Uso de materiales manipulables: señalización con cartulina, cinta, figuras para delimitar espacios y definir reglas visuales.
• Dinámica: "El semáforo de la convivencia", donde los niños colocan colores en un cartel para señalar acciones correctas e incorrectas en la calle y escuela.

Comprensión y producción

Elaboración del reglamento ilustrado

• Investigar y revisar ejemplos de reglamentos escolares y normas viales (Fuente: Libro, Pág. 22).
• En grupos, redactar reglas claras, concisas y en modo imperativo, empleando numerales y verbos adecuados.
• Ilustrar cada regla con dibujos que refuercen su significado, usando materiales como lápices, colores y recortes.
• Presentar las reglas en carteles o cómics para facilitar su comprensión y difusión.

Reconocimiento

Evaluar avances y dificultades

• Rueda de reconocimiento: cada grupo comparte qué ha logrado y qué dificultades enfrentó.
• Reflexión guiada: ¿Qué aprendieron sobre la importancia de las reglas? ¿Cómo se sienten al respetarlas?
• Registro en un diario de aprendizaje sobre el proceso.

Corrección

Ajustar el trabajo

• Revisar los reglamentos con apoyo del docente, corrigiendo errores ortográficos, de coherencia y coherencia en las reglas.
• Incorporar sugerencias del grupo y mejorar las ilustraciones.