Miércoles
Inicio:
- Actividad 1: Video corto sobre contaminación del agua y sus efectos (recursos visuales).
- Actividad 2: Pregunta reflexiva: "¿Qué acciones dañan el agua y qué podemos hacer para evitarlo?"
Desarrollo:
- Actividad 3: *Juego de roles:* Representar en grupos acciones humanas que contaminan o cuidan el agua en una obra teatral sencilla.
- Actividad 4: *Carteles creativos:* Elaborar carteles con mensajes positivos para promover el cuidado del agua en la comunidad (material manipulable).
Cierre:
- Compartir los carteles y reflexionar sobre cómo cada uno puede contribuir a cuidar el agua.
Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Canción y movimiento sobre el ciclo del agua.
- Actividad 2: Pregunta: "¿Qué cambios podemos hacer en casa y en la escuela para cuidar el agua?"
Desarrollo:
- Actividad 3: *Propuesta de compromiso:* Cada niño elige una acción concreta para cuidar el agua y la escribe o ilustra en una ficha.
- Actividad 4: *Creación artística:* Dibujar un mural colectivo sobre "Nuestro compromiso para cuidar el agua". (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Cierre:
- Presentación del mural y compromiso grupal para cuidar el agua en familia y comunidad.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego cooperativo "El río limpio", donde los niños simulan limpiar y cuidar un río.
- Actividad 2: Pregunta de reflexión: "¿Qué aprendimos esta semana sobre el agua y nuestro cuidado?"
Desarrollo:
- Actividad 3: *Construcción del Producto Final:* Los niños elaboran una maqueta o cartel grande con acciones para cuidar el agua, usando materiales reciclados.
- Actividad 4: Preparación para la presentación del Producto de Desempeño Auténtico.
Cierre:
- Socialización del trabajo en grupo, expresando qué acciones adoptarán en su vida diaria.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Una maqueta o cartel colectivo que represente las acciones que los niños proponen y comprometen para cuidar el agua en su comunidad, acompañado de una breve explicación oral de cada acción.
Criterios de Evaluación:
Criterios | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa en actividades y reflexión | ☐ | ☐ | ☐ | |
Comprensión del impacto de las actividades humanas en el agua | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creatividad e innovación en carteles y maqueta | ☐ | ☐ | ☐ | |
Capacidad para expresar ideas y compromisos | ☐ | ☐ | ☐ |
Relación con PDAs:
El producto evidencia cómo los niños relacionan sus acciones con el cuidado responsable del agua, promoviendo cambios en su entorno inmediato y promoviendo la sustentabilidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).