Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Nombre del Proyecto: Placas tectónicas
Asunto o Problema Principal a Abordar: Normas de convivencia y organización territorial
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes de la Planeación: Septiembre
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Investigación, colaboración, exploración activa
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, colaboración, expresión oral
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Caracterización y localización del territorio, tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, formas culturales, organización política y cambios históricos en la región. | Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y del territorio nacional, considerando puntos cardinales y aspectos culturales y naturales, promoviendo el pensamiento crítico y la participación activa. |
*(Fuente: Libro "Geografía para niños", Pág. 45)*
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Rincón de conocimientos previos. Los niños comparten con un compañero qué saben sobre su comunidad, sus lugares importantes y cómo se organizan (¿Qué lugares conocen?, ¿Qué saben de su entorno natural y cultural?).
- Actividad 2: Lluvia de ideas: ¿Por qué es importante conocer nuestro territorio y sus características? Se anotan las ideas en un cartel grande.
Desarrollo:
- Actividad 3: Exploración guiada: Presentación de un mapa del estado y del país. Se realiza un recorrido visual señalando puntos cardinales, regiones y lugares de interés cultural y natural (Fuente: Libro, Pág. 45).
- Actividad 4: Juego de localización: Utilizando mapas grandes, los niños colocan fichas en diferentes lugares representados, identifican características físicas y culturales de cada uno, en pequeños equipos.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre nuestro territorio? Los niños expresan en una frase qué les sorprendió o les gustó más. Se invita a dibujar en su cuaderno un lugar que les gustaría visitar de su comunidad.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Dinámica de reconocimiento: Los niños comentan en grupos qué tipos de suelo, clima y vegetación conocen en su comunidad.
- Actividad 2: Preguntas motivadoras: ¿Cómo influyen el clima y los suelos en las actividades humanas y en la flora y fauna?
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación de un mural colaborativo: En grandes cartulinas, los niños dibujan y colocan imágenes o recortes que representen los diferentes tipos de suelo, vegetación y fauna que existen en su localidad (Fuente: Libro, Pág. 45).
- Actividad 4: Investigación en pequeños grupos: Cada grupo investiga sobre un tipo de suelo o vegetación presente en su comunidad y comparte sus hallazgos con la clase, usando recursos visuales y materiales manipulables (fotos, recortes, dibujos).
Cierre:
- Socialización: Cada grupo presenta su investigación en una breve exposición oral. Se reflexiona sobre la importancia de cuidar el entorno natural.