Martes

• Inicio:
• Actividad 1: Mapa mental en grupo: "Componentes del ecosistema" usando dibujos y palabras clave.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Qué cambios en el ecosistema han notado en su comunidad?"

• Desarrollo:
• Actividad 3: Investigación en pequeños grupos sobre ecosistemas específicos de Tabasco (humedales, selva, ríos). Uso de recursos visuales y mapas (PDA: representación y explicación de interacciones).
• Actividad 4: Creación de un mural colectivo con información sobre estos ecosistemas, resaltando las especies y factores físicos.

• Cierre:
• Presentación breve del mural, discusión sobre la importancia de cada ecosistema.

Miércoles

• Inicio:
• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas: imágenes de animales, plantas, elementos físicos.
• Actividad 2: Cuestionario sencillo: ¿Qué factores físicos y biológicos interactúan en un ecosistema?

• Desarrollo:
• Actividad 3: Experimento simple: "¿Qué pasa si eliminamos un elemento del ecosistema?" (ejemplo, plantas o agua en un pequeño terrario). Observación y registro (PDA: entender relaciones causa-efecto).
• Actividad 4: Debate guiado: "¿Qué acciones humanas afectan los ecosistemas?" (ejemplo, deforestación, contaminación).

• Cierre:
• Reflexión escrita o dibujada: ¿Qué puedo hacer para cuidar los ecosistemas?

Jueves

• Inicio:
• Actividad 1: Cuento interactivo: "La historia de un río y su biodiversidad" (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• Actividad 2: Preguntas sobre el cuento, relacionando con conocimientos previos.

• Desarrollo:
• Actividad 3: Elaboración de causa y consecuencia en grupos (¿Qué pasa si contaminamos un río?).
• Actividad 4: Creación de un cómic corto que explique una problemática ambiental y su posible solución.

• Cierre:
• Socialización de los cómics y discusión en grupo sobre soluciones.

Viernes

• Inicio:
• Actividad 1: Juego de adivinanzas con imágenes y pistas sobre ecosistemas.
• Actividad 2: Reflexión sobre lo aprendido en la semana, en grupo.

• Desarrollo:
• Actividad 3: Elaborar un cartel informativo sobre un ecosistema local, destacando su importancia y cómo cuidarlo (material manipulable, recursos visuales).
• Actividad 4: Presentación oral en pequeños grupos.

• Cierre:
• Evaluación formativa: Preguntas reflexivas y autoevaluación sobre lo aprendido.

Semana 2

Lunes

• Inicio:
• Actividad 1: Recordatorio visual: collage de imágenes de ecosistemas mexicanos (recursos visuales).
• Actividad 2: Dinámica de reconocimiento: "¿Qué cambios en los ecosistemas han visto en su comunidad?"

• Desarrollo:
• Actividad 3: Investigación y comparación: ecosistemas de Tabasco vs. otros ecosistemas de México, usando tablas y mapas (PDA).
• Actividad 4: Elaboración de un mapa conceptual colectivo sobre las relaciones en los ecosistemas.

• Cierre:
• Presentación del mapa conceptual y discusión.