Viernes
Inicio:
- Canción o poema colectivo sobre la comunidad, con movimientos y ritmo.
- Pregunta: ¿Qué personajes y acciones podemos encontrar en nuestra comunidad?
Desarrollo:
- Actividad 3: En grupos, inventar un pequeño poema o canción sobre su comunidad y sus actividades favoritas, acompañados de dibujos.
- Actividad 4: Grabar o presentar en grupo la canción/poema, promoviendo expresión oral y trabajo en equipo.
Cierre:
- Presentación final de la canción o poema y reflexión: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos gusta de nuestra comunidad?
Semana 2 (ejemplo de actividades similares)
*(Se repite estructura, abordando nuevos contenidos, como los cambios en la naturaleza, los ciclos agrícolas, experimentos con fuerzas y movimiento, y conceptos numéricos).*
Semana 3 y 4
*(Se continúa con actividades creativas y participativas, reforzando los contenidos y PDAs, integrando actividades de experimentación, producción escrita, relatos orales, y reflexión grupal.)*
Producto de Desempeño Auténtico Mensual
¿Qué crearán los niños?
Un "Libro Comunitario" ilustrado, titulado *"Mi comunidad y yo"*, que contenga relatos, dibujos y pequeñas frases sobre sus actividades, historias familiares, y acciones para cuidar su entorno. Incluye fotografías o grabaciones de las canciones y presentaciones orales.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participa activamente en lectura y escritura | ☐ | ☐ | ☐ | |
Relata historias con orden y coherencia | ☐ | ☐ | ☐ | |
Demuestra comprensión de textos y relatos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Colabora en actividades grupales y creativas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Expresa ideas, sentimientos y opiniones con respeto | ☐ | ☐ | ☐ | |
Muestra interés por aprender sobre su comunidad y entorno | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua en actividades grupales y en el uso de materiales manipulativos.
- Rúbricas sencillas para evaluar participación, expresión oral y comprensión.
- Cuestionamientos reflexivos al final de cada semana: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó? ¿Qué puedo mejorar?
- Autoevaluación mediante dibujos y palabras simples sobre qué aprendieron y qué les gustaría seguir explorando.
Este esquema permite una intervención pedagógica activa, significativa y contextualizada, alineada con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, favoreciendo el desarrollo integral y crítico de los niños en su comunidad y entorno natural.