Desarrollo de la Planeación Mensual (4 Semanas)

Cada semana incluye actividades creativas, lúdicas, significativas y manipulativas que promueven pensamiento crítico, colaboración y expresión oral, vinculadas a los contenidos y PDAs.

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentación con objetos de la comunidad (ej. plantas, herramientas, juguetes) que los niños traen y muestran, compartiendo qué saben de ellos. (Recuperación de conocimientos previos sobre su entorno).
• Actividad 2: ¿Qué sabemos sobre las actividades que realizamos en la comunidad? Diálogo guiado con preguntas abiertas y un mural con dibujos y palabras.

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura colectiva de un cuento relacionado con la comunidad (ej. "Mi barrio", Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Se lee en voz alta y se invita a los niños a comentar escenas y personajes.
• Actividad 4: Escribir una pequeña historia en grupo, dictada por la maestra, sobre un día en su comunidad, relacionando oralidad y escritura.

Cierre:

• Charla grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué nos gustó? ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro entorno?
• Dibujar en cartelera una acción que cada uno puede hacer para cuidar la comunidad.

Martes

Inicio:

• Juego de reconocimiento de sonidos y palabras del entorno (recados, letreros, nombres).
• Plática: ¿Qué palabras podemos leer en nuestro colegio y comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Visita a un lugar cercano (ej. pasillo, patio, tienda) para identificar y leer letreros, carteles y avisos.
• Actividad 4: En equipos, crear un cartel con palabras que identifiquen su actividad favorita en la comunidad, usando letras móviles (material manipulado).

Cierre:

• Compartir los carteles y reflexionar: ¿Qué palabras aprendimos a leer? ¿Por qué es importante leer en nuestro día a día?

Miércoles

Inicio:

• Cuento visual con imágenes de actividades en la comunidad y en familia.
• Pregunta: ¿Qué historias podemos contar de nuestras actividades diarias?

Desarrollo:

• Actividad 3: Relatar en voz alta una historia personal o familiar, usando palabras clave y siguiendo un orden lógico ("antes, durante, después").
• Actividad 4: Escribir en pequeños grupos, con apoyo, relatos sencillos, apoyándose en dibujos y palabras clave.

Cierre:

• Compartir los relatos en círculo y comentar qué historias les gustaron y por qué.
• Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre contar historias y escribir?

Jueves

Inicio:

• Juego de adivinanzas con objetos y acciones del entorno (ej. "Soy verde, tengo hojas y crezco en la comunidad… ¿qué soy?").
• Pregunta: ¿Qué objetos y acciones conocemos en nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Realizar un "paseo exploratorio" en el patio o en la comunidad cercana para observar objetos y acciones, describiéndolos oralmente.
• Actividad 4: Crear un mural con dibujos y palabras que describen lo que observaron, fomentando la escritura y la reflexión.

Cierre:

• Dialogar sobre la importancia de conocer y respetar los objetos y acciones en su comunidad.
• ¿Qué aprendimos hoy sobre nuestro entorno?