Viernes
Inicio:
- Dinámica de cierre: "El desafío del perímetro y área", en equipos, resolver problemas en tiempo limitado.
Desarrollo:
- Elaboración de un mural con diferentes figuras, donde indiquen su perímetro y área, explicando sus cálculos.
Cierre:
- Presentación del mural y autoevaluación del proceso de aprendizaje.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto:
Un "Libro de geometría del entorno", en el que cada grupo presenta diferentes figuras (en papel, cartulina o en el entorno escolar) con su perímetro y área calculados, acompañados de explicaciones usando fórmulas y ejemplos concretos. Incluye una sección de reflexiones sobre cómo estos conceptos ayudan en la vida cotidiana.
Criterios de evaluación:
- Precisión en mediciones y cálculos.
- Uso correcto de fórmulas y unidades.
- Creatividad y claridad en la presentación.
- Capacidad para explicar y justificar sus procesos.
Sugerencias de Evaluación Formativa
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso correcto de fórmulas para perímetro y área | ☐ | ☐ | ☐ | |
Precisión en mediciones y cálculos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación activa y colaboración | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexión y explicación de procesos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creatividad en productos y presentaciones | ☐ | ☐ | ☐ |
Este proyecto promueve el aprendizaje significativo, el trabajo en equipo, la exploración activa y la reflexión sobre los conocimientos matemáticos en contextos reales, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.