Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de "Encuentra la información": presentar fragmentos y que los niños los ordenen en la forma correcta.
- Actividad 2: Pregunta: ¿Qué aprendí sobre la organización de información?
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación de los folletos en plenaria, con discusión sobre cómo los textos discontinuos facilitaron la comprensión.
- Actividad 4: Evaluación formativa y reflexión grupal.
Cierre:
- Reflexión final: ¿Qué aprendí en este proyecto? ¿Cómo puedo aplicar los textos discontinuos en mi vida?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Descripción:
Un "Libro de Mi Vida" en formato de textos discontinuos, donde los estudiantes organizan y presentan diferentes aspectos de su vida, intereses y conocimientos, usando esquemas, mapas, diagramas y fragmentos dispersos. Este producto refleja su comprensión sobre la utilidad y características de los textos discontinuos y su capacidad para organizar información de manera creativa y significativa.
Criterios de Evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Organizaste la información en textos discontinuos de manera clara y creativa | ☐ | ☐ | ☐ | |
Utilizaste diferentes formatos (dibujos, palabras, esquemas) para presentar tus ideas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explicaste en tu presentación cómo organizaste y por qué elegiste esa forma | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participaste activamente en las actividades y reflexiones del grupo | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexionaste sobre la utilidad de los textos discontinuos en la vida cotidiana | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Durante las actividades, observar la participación, creatividad y comprensión de los estudiantes.
- Listas de cotejo: Para verificar si identifican y usan textos discontinuos en diferentes contextos.
- Rúbricas sencillas: Para evaluar la calidad de los textos, organización y presentación.
- Preguntas reflexivas: Al final de cada actividad, preguntar: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me fue fácil?, ¿Qué puedo mejorar?
- Autoevaluación y coevaluación: Los estudiantes revisan sus propios trabajos y los de sus compañeros, usando preguntas guía y rúbricas sencillas.
Este plan integra metodologías activas, manipulativas y reflexivas, promoviendo en los niños habilidades de pensamiento crítico, expresión oral, colaboración y resolución de problemas, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.