Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento: Presentar diferentes esquemas y pedir a los niños que los clasifiquen en continuos y discontinuos.
• Actividad 2: Pequeña lluvia de ideas sobre cuándo y por qué usamos textos discontinuos en nuestra vida cotidiana.

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura guiada de un texto discontinuo (ejemplo: un diagrama de un árbol genealógico). Analizar sus partes, organización y utilidad. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*
• Actividad 4: En grupos, crear un esquema visual de un tema familiar (como "Mi familia" o "Mi escuela") usando textos discontinuos en cartulina, con imágenes y palabras.

Cierre:

• Presentación rápida de cada esquema y discusión grupal sobre cómo los textos discontinuos facilitan entender la información.
• Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí hoy sobre los textos discontinuos?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria: Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos y pedir a los niños que recuerden sus características.
• Actividad 2: Pregunta generadora: ¿Cómo puede un texto organizado en partes dispersas ayudarnos a entender mejor?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller práctico: Organizar información sobre un animal o planta en un esquema de textos discontinuos (por ejemplo, una ficha técnica con datos dispersos). *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*
• Actividad 4: Comparar con un texto lineal y discutir ventajas y desventajas.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué nos ayuda más, un texto lineal o uno discontinuo? ¿Por qué?
• Autoevaluación: ¿Puedo distinguir un texto discontinuo en diferentes formatos?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de clasificación: Presentar fragmentos de diferentes textos y que los niños los agrupen en lineales o discontinuos.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué información puedo organizar en un texto discontinuo?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo: cada grupo crea una sección con información dispersa sobre un tema (por ejemplo, "El ciclo del agua") en formato de texto discontinuo, usando recortes, dibujos y palabras. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*
• Actividad 4: Presentar y explicar cada sección del mural, destacando la utilidad del formato.

Cierre:

• Reflexionar: ¿Qué aprendimos sobre cómo organizar información en textos discontinuos?
• Preguntas para coevaluar: ¿Puedo explicar por qué los textos discontinuos son útiles?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de palabras: "Encuentra la parte dispersa". Mostrar fragmentos y que los niños los unan mentalmente.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué ventajas tiene organizar información en partes dispersas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación individual: Escribir una breve historia o descripción personal usando un formato de texto discontinuo, con partes dispersas que deben ordenar. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*
• Actividad 4: Compartir en pequeños grupos y explicar por qué eligieron ese formato.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendí sobre los textos discontinuos?
• Autoevaluación rápida: ¿Puedo identificar y crear textos dispuestos en partes dispersas?