Planeación Didáctica de Quinto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Fragmentos de Nuestra Vida
Asunto o Problema Principal a Abordar: Características de los textos discontinuos, una forma de organizar la información.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 Días / 2 Semanas)
Mes: Noviembre
Escenario: Escuela
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Vida saludable, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes (Contenidos) | Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información. |
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Lenguajes (PDA) |
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Saberes y Pensamiento Científico (PDA) |
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Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de preguntas: ¿Qué saben sobre textos que contienen partes dispersas o fragmentadas? (Recuperación de conocimientos previos)
- Actividad 2: Juego de asociación: Mostrar imágenes de diferentes tipos de textos (recetas, mapas, instrucciones) y pedir a los niños que expliquen si contienen partes dispersas y cómo las identifican.
Desarrollo:
- Actividad 3: Introducción a los textos discontinuos. Presentación visual con ejemplos de textos dispuestos en esquemas, mapas conceptuales, tablas y diagramas. Discusión sobre cómo ayudan a organizar y presentar información. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*
- Actividad 4: Crear un "Mapa de mi día" en formato de texto discontinuo, usando recortes de revistas, dibujos y palabras, para organizar las actividades diarias, fomentando la creatividad y la manipulación de materiales.
Cierre:
- Compartir en parejas el "Mapa de mi día" y reflexionar: ¿Por qué usamos textos discontinuos? ¿Qué ventajas tienen?
- Pregunta para autoevaluar: ¿Puedo identificar partes dispersas en diferentes textos?
Planeación
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