Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Reconoce la emoción" con imágenes de rostros y escenas de películas o historias, para activar conocimientos previos.
• Actividad 2: Pregunta guiada: ¿Cómo afectan nuestras emociones a nuestro cuerpo y decisiones? Anoten ideas en un mural colaborativo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis colectivo de un video corto sobre cómo las emociones influyen en el cuerpo (Sistema nervioso, reacciones físicas). Reflexionan sobre cómo diferentes culturas expresan emociones (interculturalidad crítica).
• Actividad 4: Taller práctico: usando plastilina, los alumnos modelan expresiones faciales que correspondan a diferentes emociones, vinculando la expresión corporal con las emociones (pensamiento kinestésico y emocional).

Cierre:

• Puesta en común: ¿Qué aprendieron sobre cómo el cuerpo refleja las emociones? ¿Por qué es importante reconocer esto en otros? Comparten en círculo.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de "El mural de las emociones" en el suelo, donde los niños colocan figuras o dibujos que representan emociones y explican por qué eligieron cada uno.
• Actividad 2: Pregunta disparadora: ¿Cómo podemos gestionar nuestras emociones para no afectar a otros? Reflexión rápida en papel.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un "Diario de emociones" en grupos pequeños, donde registran en un collage o dibujo una situación personal que les generó una emoción fuerte, y cómo la manejaron o podrían manejarla en el futuro.
• Actividad 4: Debate comunitario: ¿Cómo influyen las emociones en las relaciones interculturales y en el cuidado del medio ambiente? Se promueve la escucha activa y el respeto a diferentes opiniones.

Cierre:

• Compartir en pares: ¿Qué estrategia usarán para gestionar mejor sus emociones en la semana? Se realiza una rueda de compromiso emocional.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: en parejas, representan una situación donde deben expresar una emoción y resolver un conflicto, usando vocabulario emocional adecuado.
• Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué emociones nos ayudan a comunicarnos mejor? Se hace un mapa mental en la pizarra.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Árbol de la empatía" en grupo, donde cada rama representa una emoción y sus posibles causas y formas de gestionar, basado en ejemplos culturales diversos. Se incluye el respeto y la valoración intercultural.
• Actividad 4: Elaboración de un cómic colectivo que narre una historia donde los personajes enfrentan desafíos emocionales y los resuelven mediante diálogo y empatía.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Cómo nos ayuda entender las emociones en la resolución de conflictos? Cada alumno comparte una idea o compromiso personal.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "¿Qué siento ahora?" con tarjetas de emociones, para que los niños identifiquen y compartan cómo se sienten al cierre de la semana.
• Actividad 2: Autoevaluación rápida: ¿Qué aprendí sobre mis emociones? Con preguntas abiertas y en su cuaderno.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del Producto Final: Cada grupo comparte su cómic, mapa emocional o diario de emociones, explicando cómo lo construyeron y qué aprendieron.
• Actividad 4: Evaluación formativa y feedback en círculo: ¿Qué me gustó? ¿Qué puedo mejorar? Se fomenta la auto y coevaluación con rúbricas sencillas.

Cierre:

• Fiesta emocional: Se realiza una actividad lúdica con música y colores, donde cada niño expresa una emoción positiva y recibe un símbolo que la represente (como un sticker o dibujo), promoviendo la alegría y la integración.