Planeación Didáctica de Sexto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: SOCIALIZACION
- Asunto o Problema Principal a Abordar: LAS EMOCIONES
- Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
- Mes: Septiembre
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Comunitario
- Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Ámbito | Contenidos | PDAs |
|---|---|---|
Lenguajes | Descripción de personas, lugares, hechos y procesos; Diálogo para acuerdos y puntos de vista | Lee textos autobiográficos e identifica relaciones temporales; Organiza narraciones coherentes de sucesos significativos |
Saberes y Pensamiento Científico | Estructura y funcionamiento del cuerpo humano; cuidado y prácticas para la salud | Explica factores que afectan la salud y propone acciones para prevenir enfermedades transmisibles |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Relaciones interculturales y sustentabilidad; acciones colectivas para el bienestar y protección del medio natural | Comprende relaciones sociales y culturales, percepciones del entorno, tradiciones, identidad y cambio climático |
De lo Humano y lo Comunitario | La familia como espacio de protección, cuidado y afecto | Diseña e interactúa en escenarios de convivencia, promoviendo valores familiares y resolución de conflictos |
Desarrollo de la Planeación Semanal
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de presentaciones con un "Árbol de emociones" donde cada niño comparte cómo se siente y por qué, usando colores y dibujos (fomenta la expresión emocional y la identificación de sentimientos).
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre las emociones? En pequeños grupos, platican y anotan en una cartulina diferentes emociones que conocen y momentos donde las han sentido.
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación del concepto de emociones a través de un cuento autobiográfico (Fuente: Libro, Pág. X) donde el protagonista enfrenta distintas emociones. Los niños leen en parejas extractos y conversan sobre cómo las emociones influyen en nuestras acciones.
- Actividad 4: Dinámica manipulativa: Cada niño recibe tarjetas con diferentes emociones y, en grupos, construyen un mapa emocional, relacionando cada emoción con situaciones de su vida o cultura, fomentando el diálogo intercultural.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Por qué es importante conocer y expresar nuestras emociones? Cada alumno comparte una emoción que aprendieron a identificar hoy y cómo piensan que esto puede ayudarlos en la convivencia familiar y escolar.