Fase 1: Planeación | Identificación | - Conversa grupal: ¿Qué nos pasa en el aula? ¿Por qué algunos no participan?
- Dibuja y comparte una situación donde te sientas tímido o que no te gusta participar. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
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| Recuperación | - Juego de "Voces ocultas": en círculo, los niños expresan en voz baja una idea sobre la importancia de hablar y escuchar. Se registran en carteles.
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| Planificación | - En grupos, diseñan un pequeño plan para que todos puedan participar más en actividades. Asignan roles (quién lidera, quién anima, quién escribe).
- Elaboran un cartel con reglas para escuchar y respetar las ideas de todos.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Dramatización guiada: en pequeños grupos, actúan una historia en la que un personaje aprende a confiar y a participar. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
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| Comprensión y producción | - Cada grupo crea un breve texto expositivo sobre cómo mejorar la convivencia y la participación.
- Ensayan y realizan una lectura dramatizada del texto, usando diferentes tonos y acentos para hacerlo más vivo.
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| Reconocimiento | - Compartir en plenario las dramatizaciones y textos. Reflexionar sobre cómo se sintieron al participar y qué aprendieron.
- Registro visual: foto o dibujo de cada grupo mostrando su participación.
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| Corrección | - En grupos, revisan sus textos y dramatizaciones, identificando aspectos a mejorar, como volumen, expresión, claridad.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Preparan una obra teatral que represente una situación de convivencia positiva, integrando los aprendizajes.
- Ensayan y ajustan detalles en conjunto.
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| Difusión | - Presentan la obra en la escuela, invitando a otros grados y padres, usando recursos visuales y música para hacerla atractiva.
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| Consideraciones | - Dialogan sobre lo que aprendieron respecto a la participación y la empatía. ¿Qué cambios han notado en ellos?
- Elaboran un mural con frases y dibujos que reflejen el aprendizaje.
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| Avances | - Evaluación participativa: cada niño comenta qué fue lo más importante y qué aún le gustaría mejorar, usando una rúbrica sencilla de autoevaluación.
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