Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de reflexión* — Juego de roles: “Responsable vs. Insostenible” — representar diferentes actores del proceso de producción y consumo.
• Actividad 2: *Conexión con conocimientos previos* — Análisis de casos en los que la tecnología ha permitido soluciones sustentables en comunidades, vinculando con contenidos de educación física y tutoría (salud, bienestar).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Experiencia práctica* — Visita virtual o presencial a una planta de reciclaje o proyecto de economía circular en la comunidad. Los estudiantes registran el proceso, materiales utilizados y beneficios sociales y ambientales.
• Actividad 4: *Debate estructurado* — ¿Qué ventajas y desventajas tiene la implementación de tecnologías sustentables en comunidades? Participación activa y argumentada.

Cierre:

• Reflexión individual: ¿Qué aprendí sobre el impacto social y ambiental del uso de materiales? ¿Cómo puedo contribuir desde mi comunidad?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Motivación* — Presentación de una infografía interactiva sobre la huella ecológica y cómo las decisiones cotidianas afectan al planeta.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos* — Análisis en grupos sobre acciones cotidianas que generan impacto ambiental, relacionando con contenidos de tecnología y vida saludable.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Proyecto de intervención* — En equipos, diseñan un plan de acción para reducir la huella ecológica en su comunidad, incluyendo campañas de sensibilización, actividades de reciclaje, talleres, etc.
• Actividad 4: *Elaboración de material visual* — Creación de folletos, carteles o videos cortos que comuniquen sus propuestas de manera creativa y efectiva para su difusión en la comunidad.

Cierre:

• Presentación rápida de los proyectos. Reflexión: ¿Qué dificultades enfrentaron? ¿Qué aprendieron sobre la responsabilidad social y ambiental?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de cierre* — “El árbol de ideas”: cada estudiante comparte una acción concreta que implementará en su vida o comunidad para cuidar los recursos y promover un uso responsable de materiales.
• Actividad 2: *Autoevaluación y reflexión* — Ficha de reflexión sobre lo aprendido, sus cambios de actitud y compromisos futuros.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producto final* — Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico: un Plan de acción comunitario para promover el uso responsable y la transformación sustentable de materiales, integrando investigaciones, propuestas y campañas creadas durante la semana.

Cierre:

• Presentación del plan y discusión en plenaria. Evaluación participativa y cierre motivador: “Cada uno puede ser un agente de cambio en su comunidad”.