Miércoles

Inicio:

• Actividad de recuperación: Juego de "Encuentra el error": presentar fragmentos con errores ortográficos o signos mal usados y que los niños los identifiquen.
• Pregunta motivadora: "¿Qué pasa si no usamos bien los signos en nuestras historias?".

Desarrollo:

• Actividad principal: Taller de escritura y revisión: cada estudiante lee su borrador y, en parejas, revisa ortografía, signos de puntuación y coherencia. Uso de una lista de cotejo (p. ej., uso correcto de puntos, comas, tiempos verbales).
• Actividad complementaria: Crear un mural con ejemplos de signos ortográficos y su uso correcto, ilustrando cada uno con ejemplos de sus historias.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre escribir bien? Compartir en plenaria.
• Tarea: Mejorar y finalizar su narración, incorporando los cambios sugeridos.

Jueves

Inicio:

• Actividad de recuperación: "¿Qué sabemos sobre los tiempos verbales?" con un juego de clasificación: tarjetas con verbos en presente, pretérito y copretérito, los niños las agrupan.
• Pregunta: "¿Por qué es importante usar los tiempos correctos en nuestras historias?".

Desarrollo:

• Actividad principal: Taller de corrección y enriquecimiento: revisar sus textos, asegurándose del uso adecuado de los tiempos verbales. Uso de una guía visual (p.ej., línea de tiempo) para entender el pasado y presente.
• Actividad complementaria: Crear un pequeño cuento usando diferentes tiempos verbales, en grupos.

Cierre:

• Compartir algunos textos corregidos y enriquecidos.
• Tarea: Escribir la versión definitiva de su narración autobiográfica.

Viernes

Inicio:

• Actividad de recuperación: Ronda de preguntas rápidas sobre lo aprendido en la semana: ¿Qué es una narración? ¿Qué signos usamos? ¿Por qué es importante revisar nuestros textos?.
• Pregunta motivadora: "¿Qué historia contarás en tu narración final?".

Desarrollo:

• Actividad principal: Presentación oral de su narración autobiográfica en pequeños grupos, usando recursos visuales si desean.
• Actividad complementaria: Crear un mural colectivo con los títulos y resúmenes de las historias narradas por sus compañeros.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre contar nuestras historias? ¿Qué nos gustaría mejorar?
• Tarea: Preparar una pequeña exposición para compartir en la feria de historias del próximo mes.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?
Un cuaderno de narraciones autobiográficas que incluye:

• Un esquema planificado de su historia (con personajes, hechos y secuencia).
• La versión borrador revisada y corregida, con uso correcto de signos ortográficos y tiempos verbales.
• Una exposición oral de su historia, usando recursos visuales si lo desea.

Criterios de evaluación: