Planeación Didáctica de Quinto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: | Narración de sucesos autobiográficos |
|---|---|
Asunto o Problema: | Dificultades en la redacción y uso correcto de signos ortográficos en narraciones autobiográficas. |
Tipo: | Semanal (5 días) |
Escenario: | Aula |
Metodología(s): | Investigación activa, colaboración, resolución de problemas, pensamiento crítico. |
Ejes Articuladores: | Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura. |
Contenidos: | Narración de sucesos pasados y presentes, descripción de personas y lugares, manejo reflexivo de la información. |
PDAs: | Reconoce y usa estilos narrativos, establece relaciones causales y temporales, reflexiona sobre tiempos verbales, planea y corrige textos descriptivos y narrativos. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Presentación del proyecto: Mostrar un video corto de narraciones autobiográficas de niños (material visual). Preguntar: "¿Qué historias interesantes has contado o te gustaría contar de tu vida?".
- Recuperación de conocimientos previos: En una pizarra, escribir palabras que relacionen con "historia", "recuerdo", "evento" y hacer un mapa conceptual participativo.
Desarrollo:
- Actividad principal: Leer en equipo un fragmento de una narración autobiográfica (Fuente: libro de textos, pág. 12). Analizar qué elementos tiene (quién, qué, cuándo, dónde, por qué). Luego, cada estudiante comparte un pequeño recuerdo personal, identificando estos elementos (actividad de escritura oral y reflexión grupal).
- Actividad complementaria: Juego de roles: dramatizar un recuerdo (cada niño cuenta de manera teatral un suceso, usando gestos y expresiones).
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué hace que una historia sea interesante? Escribir en una cartulina ideas compartidas.
- Tarea: Pensar en un evento importante de su vida para narrar durante la semana.
Martes
Inicio:
- Actividad de recuperación: Juego de "¿Qué pasó primero?" usando tarjetas con sucesos en orden desordenado (relacionados con historias cortas). Los niños deben ordenar y explicar por qué.
- Pregunta motivadora: "¿Cómo podemos contar nuestras historias para que sean claras y emocionantes?".
Desarrollo:
- Actividad principal: Taller de planificación de su historia autobiográfica. Uso de una plantilla con pasos: 1) Idea principal, 2) Personajes, 3) Lugar, 4) Secuencia de hechos, 5) Tiempo verbal a usar.
- Actividad complementaria: Dibujar un esquema visual de su historia (como un cómic sencillo) que represente el orden de los hechos.
Cierre:
- Compartir en parejas su esquema y recibir retroalimentación.
- Tarea: Escribir un borrador de su historia en la libreta, poniendo atención en los tiempos verbales y signos de puntuación.