Planeación Didáctica Semanal para Sexto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: | La cápsula del tiempo |
|---|---|
Asunto o Problema Principal: | Recorrer experiencias de la primaria, escribir relatos y guardar en una cápsula del tiempo para valorar nuestro recorrido personal y comunitario. |
Tipo: | Semanal (5 días) |
Mes: | Septiembre |
Escenario: | Escuela |
Metodologías: | Basado en problemas, Investigación, Participación activa, Colaborativa, Reflexiva |
Ejes Articuladores: | Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura |
Contenidos: | Narración de sucesos del pasado y del presente, elaboración de líneas del tiempo, escritura autobiográfica, reflexión sobre experiencias personales. |
PDA: | Determinar el destinatario y la forma de narrar sucesos autobiográficos significativos, usando reflexivamente adverbios, nexos temporales y frases adverbiales para indicar secuencia, duración y simultaneidad. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Dinámica de recuperación: "¿Qué recuerdas de tu primer día en la escuela?" (Conversación en parejas, compartiendo anécdotas).
- Presentación del proyecto: Explicar qué es una cápsula del tiempo y su importancia para recordar experiencias.
Desarrollo:
- Actividad principal: "Mi recorrido en la primaria" (Lluvia de ideas sobre experiencias, momentos importantes, personajes que han marcado su vida escolar). Se realiza un mapa mental en cartelera o pizarra.
- Actividad complementaria: Introducción a la narración autobiográfica, lectura guiada del texto del libro (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 60) sobre cómo mejorar sus autobiografías y líneas del tiempo.
Cierre:
- Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué nos gustaría contar en nuestra cápsula? Registro en su cuaderno de las ideas principales.
Martes
Inicio:
- Actividad de activación: "Mi línea del tiempo personal" (dibujar en el cuaderno los momentos importantes de su vida escolar, en orden cronológico).
- Pregunta motivadora: ¿Qué elementos hacen que una línea del tiempo sea interesante y clara?
Desarrollo:
- Actividad principal: "Construyendo mi línea del tiempo" (Con materiales manipulables: recortes, dibujos, líneas en papel grande o cartulina). Los estudiantes empiezan a registrar eventos significativos, usando frases cortas y nexos temporales.
- Actividad complementaria: Introducir vocabulario y estructuras para narrar sucesos con adverbios y nexos (ej.: primero, después, mientras, finalmente).
Cierre:
- Compartir en parejas: Presentar una parte de su línea del tiempo y explicar qué representa cada evento.