Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: La poesía
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Que el estudiante pueda leer y comprender poesía.
- Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
- Mes: Mayo
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Comunitario, participativo y lúdico.
- Ejes Articuladores: Inclusión, colaboración, pensamiento crítico.
- Contenidos y PDAs seleccionados:
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Lenguajes: exposición sobre temas diversos, identificación y comprensión de funciones y características de la narración. | Identifica y comprende la función y las características principales de la narración. |
Saberes y Pensamiento Científico: interacción entre plantas, animales y entorno, importancia de alimentación saludable. | Explica la importancia del consumo de una alimentación higiénica y variada, promoviendo hábitos saludables. |
Ética, Naturaleza y Sociedades: derechos, protección y prevención frente a riesgos, incluyendo bullying y maltrato. | Comprende las relaciones e interdependencias en la vida en la Tierra y en la comunidad. |
De lo Humano y lo Comunitario: comunidad y escuela. | Reconoce la comunidad como espacio de vida y aprendizaje, promoviendo hábitos saludables en la escuela. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de Presentación: Los niños comparten una palabra o frase que asocien con la alegría de escuchar poesía. Se crea un mural colectivo con estas palabras.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntas abiertas sobre qué saben acerca de la poesía, y qué tipos de poemas conocen (versos, rimas, canciones).
Desarrollo:
- Actividad 3: Explorando la poesía: Presentación interactiva con imágenes y videos cortos de poemas sencillos y recitados (Fuente: libro de poesía infantil, pág. 10-12). Se invita a los niños a escuchar y describir qué sienten y qué palabras les llaman la atención.
- Actividad 4: Caza de palabras: En pequeños grupos, los niños buscan en revistas, libros o impresiones palabras que puedan usarse en un poema. Crean una lista de palabras relacionadas con la naturaleza, la comunidad y el bienestar.
Cierre:
- Actividad final: Cada grupo comparte una lista de palabras y reflexiona sobre cómo las palabras pueden formar versos. Se registra en un mural colectivo.