Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: “La cuerda de la amistad”: Los niños se toman de las manos formando un círculo y, con una cuerda, representan las reglas que mantienen la armonía.
• Actividad 2: Pregunta generadora: ¿Qué reglas nos ayudan a sentirnos seguros y felices en la escuela?

Desarrollo:

• Actividad 3:
• Crear un “Código de convivencia” en grande, entre todos, con normas que surjan de sus propuestas y reflexiones.
• Incluyen reglas que promuevan inclusión y respeto mutuo (Fuente: guía de inclusión en la escuela, pág. 12).
• Actividad 4: Juego de roles: simular una reunión en la que discuten y acuerdan las reglas del “salón ideal”, practicando la expresión oral y la escucha activa.

Cierre:

• Compartir en plenaria: ¿Qué reglas elegimos y por qué? ¿Cómo nos sentimos con ellas? Registro en un esquema visual.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: “¿Qué pasa si no respetamos las reglas?” – Historias breves en tarjetas que los niños leen y comentan.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos ayudarnos si alguien rompe una regla?

Desarrollo:

• Actividad 3:
• Problema matemático: Resuelven en grupos situaciones que implican sumar y restar fracciones (como dividir un pastel en partes iguales en diferentes escenarios), vinculando con la idea de acuerdos justos y reparto equitativo (Fuente: libro de matemáticas, pág. 78).
• Uso de materiales manipulables (pizzas de cartulina, fichas).
• Actividad 4: Debate: ¿Por qué es importante que las reglas sean justas y respetadas por todos?

Cierre:

• Reflexión individual: ¿Qué aprendí hoy sobre la justicia y las reglas? Escribir en su cuaderno.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego “La cuerda de las decisiones” – Los niños toman decisiones en grupo, practicando la negociación y el consenso.
• Actividad 2: Pregunta de cierre: ¿Qué aprendí sobre cómo hacer acuerdos en mi escuela y en casa?

Desarrollo:

• Actividad 3:
• Elaboración de un mural colectivo: “Nuestro Salón con reglas”, donde cada niño aporta dibujos o palabras que representan las reglas y valores aprendidos.
• Discusión final sobre la importancia de seguir los acuerdos para una convivencia armoniosa.
• Actividad 4: Presentación del Producto Desempeño Auténtico (PDA):
• Cada grupo presenta su “Manual de reglas” y explica cómo su trabajo refleja el respeto, la inclusión y la participación democrática.

Cierre:

• Reflexión final en círculo: ¿Qué reglas me comprometo a seguir? ¿Cómo puedo ayudar a mantener la armonía en mi salón?
• Se realiza una autoevaluación grupal mediante una rúbrica sencilla, donde cada niño valora su participación y aprendizaje.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre del Producto: Manual de Normas del Salón de Clases
Descripción: Un manual colaborativo elaborado por los niños que contiene las reglas acordadas, explicadas con dibujos y ejemplos, que será colocado en el aula para referencia y compromiso.
Criterios de evaluación: