Fase 1: Planeación | Identificación | - Conversación guiada con dibujos y ejemplos: ¿Qué alimentos consideras saludables? ¿Qué comidas te gustan? (Fuente: Libro, Pág. X).
- Dibujar en equipo un plato con diferentes alimentos y comentar qué ingredientes creen que son saludables.
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| Recuperación | - Ronda de preguntas: ¿Qué saben sobre alimentación saludable? ¿Por qué es importante comer bien?
- Juego de memoria con tarjetas de alimentos saludables y no saludables.
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| Planificación | - En pequeños grupos, planificar una "Fiesta de la alimentación saludable" donde cada uno prepare una canción, poema o dibujo que hable de comer bien. Asignar roles y recursos necesarios.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Creación de un mural colectivo con imágenes y palabras sobre alimentos saludables y hábitos de higiene alimentaria.
- Presentación de un breve teatro o dramatización sobre un día en la vida de un niño que decide comer saludablemente.
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| Comprensión y producción | - Elaborar recetas sencillas y saludables, usando materiales manipulables (ej. plastilina, recortes).
- Escribir y compartir poemas o canciones que promuevan el cuidado de la alimentación y la higiene. (Fuente: Libro, Pág. Y).
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| Reconocimiento | - Realizar una autoevaluación grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos gustó? ¿Qué podemos mejorar?
- Rúbrica sencilla para valorar participación y creatividad.
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| Corrección | - Revisión conjunta de las actividades y ajuste de ideas o acciones, como mejorar recetas o reforzar hábitos de higiene.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Montar una exposición en la escuela con folletos, dibujos, poemas y recetas, invitando a otros grados o padres.
- Crear un video corto con entrevistas a compañeros sobre sus hábitos saludables.
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| Difusión | - Presentar en la comunidad escolar un programa radial o un cartel con recomendaciones para alimentarse bien y mantenerse higiénicos.
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| Consideraciones | - Reflexionar en grupo sobre cómo la alimentación afecta la salud y el bienestar, usando preguntas abiertas.
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| Avances | - Evaluación final del proyecto mediante una rúbrica que valore creatividad, participación y comprensión del tema.
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