Presentamos

Reflexión inicial sobre la importancia de la prevención y protección civil

• Plantear en plenaria: ¿Por qué es importante que nuestra comunidad esté preparada ante desastres o peligros? (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 180).
• Mostrar imágenes de diferentes fenómenos naturales y pedir a los niños que compartan si han tenido alguna experiencia o conocimiento previo.
• Preguntar: ¿Qué acciones creen que podemos tomar para cuidarnos y cuidar a otros?

Recolectemos

Saber previo sobre protocolos y acciones ante emergencias

• Realizar una lluvia de ideas: ¿Qué sabemos sobre qué hacer en caso de terremoto, huracán, etc.?
• Conversar sobre experiencias familiares o escolares relacionadas con emergencias.
• Registrar en el pizarrón las ideas y conceptos previos.

Formulemos

Definición y delimitación del problema

• Guiar a los niños a definir claramente: ¿Cómo podemos preparar a nuestra comunidad para enfrentar emergencias? (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 181).
• Elaborar un mapa conceptual colectivo sobre los peligros y acciones preventivas.
• Formular preguntas clave: ¿Qué protocolos de emergencia existen? ¿Cómo podemos fortalecerlos?

Organizamos

Planificación y distribución de tareas

• Dividir en equipos (investigación, elaboración de materiales, difusión).
• Cada equipo define su tarea específica y los recursos necesarios.
• Elaborar un cronograma de actividades y roles para el proyecto.

Construimos

Ejecutar acciones y crear productos

• Investigar en la comunidad y en instituciones cómo se manejan los protocolos.
• Crear materiales visuales: carteles, folletos, videos.
• Simular acciones de protección civil en la escuela o comunidad.

Comprobamos y analizamos

Revisión y reflexión

• Evaluar si las acciones y productos cumplen con los objetivos.
• Reflexionar sobre lo aprendido y los cambios en la percepción de la comunidad.
• Analizar qué acciones fueron efectivas y qué aspectos se pueden mejorar.

Compartimos

Socialización y valoración

• Presentar en comunidad los productos y acciones realizadas.
• Recoger retroalimentación de familiares y vecinos.
• Realizar una evaluación grupal del proceso y los resultados.