Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

• Nombre: Sistema Nervioso
• Asunto o Problema: Los alumnos no reconocen las partes del sistema nervioso y sus funciones
• Tipo: Semanal
• Grado: Primer grado de secundaria (12-15 años)
• Escenario: Aula
• Metodología: Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM
• Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad, innovación
• Contenidos y PDAs:
• Biología: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino. PDA: Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
• Matemáticas: Representación de datos (gráficas, tablas) relacionados con funciones fisiológicas.
• Tecnología: Uso de recursos digitales para investigar y presentar información.
• Formación Cívica y Ética: Reflexión sobre la importancia del cuidado del sistema nervioso en la salud integral.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes: Introducción y conexión interdisciplinaria

Inicio:

• Actividad 1 (Gancho motivador):

Presentación de un video interactivo y dinámico sobre cómo el sistema nervioso controla nuestras acciones diarias. Se invita a los estudiantes a identificar ejemplos cotidianos (ej. reflejos, emociones, aprendizaje).
*(Ejemplo: video animado sobre el sistema nervioso)*

• Actividad 2 (Conexión con conocimientos previos):

Ronda de preguntas rápidas: ¿Qué saben del sistema nervioso? ¿Han oído hablar de neuronas o del cerebro? En equipos, relacionan conceptos con experiencias personales o conocimientos previos de ciencias y matemáticas (como graficar datos del ritmo cardíaco o la temperatura corporal).

Desarrollo:

• Actividad 3:

Indagación guiada: en grupos, investigan en tablets y recursos digitales cuáles son las partes principales del sistema nervioso (cerebro, médula espinal, nervios) y sus funciones. Elaboran un mapa conceptual digital usando herramientas como Canva o Google Drawings, que luego compartirán con toda la clase. *(Fuente: Libro de Biología, Pág. 45-50)*

• Actividad 4:

Discusión en plenaria sobre cómo el sistema nervioso se relaciona con las emociones y el aprendizaje, integrando conocimientos de Formación Cívica y Ética sobre la importancia del cuidado del cuerpo y la salud mental.

Cierre:

• Reflexión individual escrita: ¿Por qué es importante entender cómo funciona nuestro sistema nervioso? ¿Qué impacto tiene en nuestra vida diaria?
• Compartir en pequeños grupos las ideas principales.

Martes: Funciones y mecanismos del sistema nervioso

Inicio:

• Actividad 1:

Juego de roles: cada grupo representa diferentes partes del sistema nervioso (neurona, cerebro, médula espinal, nervios). Simulan cómo viaja la información (estímulo y respuesta).

• Actividad 2:

Preguntas de recuperación: ¿Qué papel juega cada parte en la coordinación del cuerpo? ¿Qué sucede si alguna parte no funciona correctamente?

Desarrollo:

• Actividad 3:

Experimento sencillo: con un globo y una linterna, simulan la transmisión de impulsos nerviosos (el globo representa la neurona, la luz el estímulo). Los estudiantes representan cómo las neuronas transmiten información. Complementan con una investigación rápida sobre impulsos eléctricos en neuronas (recursos digitales).

• Actividad 4:

Análisis crítico: leen un fragmento del libro que explica el funcionamiento de las neuronas (Fuente: Libro, Pág. 52). Luego, en grupos, elaboran un diagrama de flujo que represente la transmisión del impulso nervioso.

Cierre:

• Preguntas reflexivas: ¿Cómo se relaciona el funcionamiento del sistema nervioso con nuestras decisiones y reacciones? ¿Qué importancia tiene en la salud?
• Breve debate y socialización de diagramas.